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　　省应（yīng）急管理、农业农村、水利等（děng）部门成立由25个厅级干部（bù）带（dài）队的工作组和27个（gè）专家组，分片包（bāo）市深入（rù）一线、深（shēn）入（rù）基（jī）层，对（duì）各地水（shuǐ）源调度抗（kàng）旱播种、抗旱保苗（miáo）等工作（zuò）进行督促指导，及时协（xié）调解决遇到的实（shí）际（jì）困（kùn）难和问题。各地也（yě）积极采取行动，组织人员力量（liàng）全面开展抗（kàng）旱（hàn）。

　　其实，日本无论是自（zì）身的稳定、还是经济繁荣以（yǐ）及大（dà）国化进（jìn）程（chéng），都处处离不开中（zhōng）国（guó）。这就是为（wèi）什（shén）么（me）近两年来，岸田似乎和（hé）拜登走得很近，争相（xiāng）送“投名（míng）状”，但（dàn）实际（jì）上（shàng）他也在很（hěn）积极地推（tuī）动（dòng）日本加（jiā）入RCEP，加强和中国及亚洲（zhōu）的（de）这种实质性（xìng）的合（hé）作关系，以稳定自身的经（jīng）济发（fā）展（zhǎn）和社会（huì）生活。就在（zài）最近两（liǎng）天，他跑到（dào）美国去和拜登（dēng）“秀恩（ēn）爱”的同时，又和（hé）中韩两国争取（qǔ）要在五月份举办中日（rì）韩（hán）领导人（rén）会议，推（tuī）动中日（rì）韩的合作。这些看似矛（máo）盾（dùn）的（de）表现，正（zhèng）是（shì）日本今天（tiān）面对（duì）两（liǎng）难困境和自（zì）身国家发展“焦虑”的一个真实写照（zhào），美国的焦虑（lǜ）是“霸权的焦虑”，日本（běn）的（de）焦虑可是“生死的烦恼（nǎo）”，所（suǒ）以（yǐ）就更显（xiǎn）得进（jìn）退失（shī）据、捉襟见肘。

怀进鹏指出，教（jiào）育（yù）是实现（xiàn）人的全（quán）面发（fā）展（zhǎn）的有（yǒu）效（xiào）手段，是构建（jiàn）人类命运（yùn）共同体的重要途径。面（miàn）对世界（jiè）大变局中层出不穷的挑（tiāo）战（zhàn），面对科技革命加（jiā）速升级，从发现到发明高速（sù）迭代，教育变革成为全球共识，数（shù）字教育成为战（zhàn）略（lüè）优（yōu）先。中国（guó）已（yǐ）建（jiàn）成世界上最大规模（mó）的教育体系，教（jiào）育现（xiàn）代化发展总体（tǐ）水平跨入世界中上国家行列（liè）。近年来，中国积极发展数字教育，为广（guǎng）大学生提（tí）供（gōng）了优质教育资（zī）源（yuán）和便捷学习体验，更（gèng）好实现了教育公平。中国（guó）作为世界上最大的发展（zhǎn）中国家（jiā）和负责任大国，愿同（tóng）国际社会一道共商（shāng）教育发（fā）展（zhǎn）大计，共建教育合作平（píng）台（tái），共（gòng）享优质教育资源和教育发展（zhǎn）丰（fēng）硕成（chéng）果（guǒ）。上（shàng）海是改（gǎi）革开（kāi）放的引领城（chéng）市，此次世界（jiè）数字（zì）教育（yù）大会选择在上海召开，就是向世界展示中国（guó）开放的决心。期（qī）待（dài）通过（guò）本次大会，为推动数字教育国际合（hé）作注入新动力。