导读加蓬、新西兰等国家教育部长，联合国教科文（wén）组（zǔ）织、非洲联盟委员会等（děng）国际组织（zhī）代表，国际开（kāi）放（fàng）与远程教育理事会（huì）、亚（yà）洲开（kāi）放大学协会、非洲远（yuǎn）程教育协会负责人（rén），以及国内外有关城市、高（gāo）校（xiào）、开放大学、研究机构的专家学者，聚焦“数字（zì）教育：应（yīng）用、共（gòng）享、创新（xīn）”主题（tí），从（cóng）不同角度深入探讨了数字化时代（dài）建设学习（xí）型（xíng）社会的理论和实践课题。与会（huì）专家普遍认（rèn）为（wèi），随着数字时代来临，学习型社会建设既（jì）需要数字技术（shù）全（quán）面赋能，也将（jiāng）为其（qí）提供更广泛（fàn）的应用场景（jǐng）。本（běn）次会议进一步（bù）汇聚了数字（zì）化时代构建学习型社会（huì）的共识，提出（chū）了（le）构建数字（zì）化时代数字教育共（gòng）同体的新倡议，将开（kāi）启（qǐ）学习型社会的新纪（jì）元。1月（yuè）30日（rì），2024世界数字教育大会“全球数字教育发展趋（qū）势与指数评价（jià）”平行（xíng）会议在上海召（zhào）开。中国教育国际（jì）交流（liú）协会会长刘（liú）利民、上海市人（rén）民政（zhèng）府副秘书长王平（píng）和中欧数字（zì）协（xié）会主席路（lù）易吉（jí）·甘巴代（dài）尔发表致（zhì）辞。中国教育（yù）科学研究院院长李永智主（zhǔ）持开幕式。