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　　同时，中日两国在战后一直就存在很多既有的（de）矛盾（dùn），比如“东（dōng）亚争雄（xióng）”的（de）问（wèn）题、“历（lì）史认识”的问题、台湾问题、两国的领海（hǎi）划界问题等等（děng）。近年（nián）来，中日都（dōu）在走向大（dà）国化的进程中，又不断地发（fā）生摩擦和碰撞。一定程度（dù）上，这也（yě）是日（rì）方（fāng）近年少提（tí）甚至不提“中日战略互（hù）惠关（guān）系”的原因。

　　中（zhōng）共中央政治局常委（wěi）、中（zhōng）央（yāng）和国（guó）家机（jī）关工委书记（jì）蔡奇对工委开展党纪学习教育（yù）提出明确要求。工委分管日常工（gōng）作（zuò）的副书（shū）记郭文奇主持会议（yì）并作动员（yuán）讲话（huà）。

强（qiáng）化会计人才培养，为（wèi）会计（jì）工作组织方式（shì）实施（shī）提供坚（jiān）实（shí）保障。各级财政部门要围绕新（xīn）时代（dài）推进高质量发展（zhǎn）对（duì）会（huì）计工作组织方式的新要求，探（tàn）索新的（de）会计人（rén）才培（péi）养思路（lù），建立健全（quán）会计专业技术资格考（kǎo）试和职（zhí）称评（píng）审、继续教育、学历教育等（děng）教育（yù）培训体系，抓好会计人（rén）员能力（lì）评价（jià），提升（shēng）人才（cái）使用效能，着力打造（zào）符合新（xīn）时代要（yào）求（qiú）的政治型、职业型、专业型、复（fù）合型（xíng）、国际型会计人才，有效发挥会计人（rén）才资源对会计工作组织方式的支撑（chēng）保障作（zuò）用。会计人员既要（yào）学习最新的会计（jì）法律（lǜ）法规、准则（zé）制度、内（nèi）部控制规范等专业知识（shí），也要熟悉人工智能（néng）、数字经济、信（xìn）息技术等前沿（yán）热点，注（zhù）重构建（jiàn）与新发展（zhǎn）理（lǐ）念相适应（yīng）的知识体系，持续保持专业胜任能力，全面提（tí）升自身（shēn）素（sù）质。