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创新机制，鼓励多元（yuán）力（lì）量举办老年教育，为乡村老（lǎo）年（nián）人（rén）提供就近、便捷的教（jiào）育（yù）服（fú）务（wù）。在一些地（dì）区，老年教育举办（bàn）面临经费不（bù）足的现实困难，而乡（xiāng）村老年人的支付（fù）能（néng）力（lì）整体相对较（jiào）低（dī），对此，可（kě）以加（jiā）强（qiáng）政策支持（chí），创造（zào）条（tiáo）件，鼓励从乡村走出（chū）去的人才（cái）返（fǎn）乡举办老年（nián）学校，开（kāi）展（zhǎn）公益性（xìng）老年教育。在环境建设（shè）方面，可利（lì）用闲置乡（xiāng）村校舍等（děng）资源，作为开展老（lǎo）年教育的（de）活（huó）动场所。

　　第二，议（yì）程（chéng）设置失灵。新任领（lǐng）导刚上任，却（què）没有提出让民众有感的重大（dà）改革行（xíng）动（dòng），欠缺（quē）议（yì）程设置能力，迄（qì）未展现（xiàn）其领导能（néng）力，无法主导政治（zhì）议程，反而任由蓝白（bái）“在野”党（dǎng）主导议题引领风潮。

　　其（qí）实（shí），日本无论（lùn）是自身的稳定、还是经济繁荣以及大国化进程，都处处离不开中（zhōng）国（guó）。这（zhè）就（jiù）是为什（shén）么近两（liǎng）年来，岸（àn）田似（shì）乎（hū）和拜登走得（dé）很近，争相送“投名状（zhuàng）”，但实际上他也在很积极地推动（dòng）日本加入RCEP，加（jiā）强和中国及亚（yà）洲的这种实质性的（de）合作关系，以（yǐ）稳定自身的经（jīng）济发展和社会（huì）生活。就（jiù）在（zài）最近两天，他跑到美国去和拜登“秀恩爱（ài）”的同（tóng）时，又和中（zhōng）韩两国争取要在五月份举（jǔ）办中日韩领导人会（huì）议，推（tuī）动中日（rì）韩的合（hé）作（zuò）。这些看（kàn）似矛盾的（de）表现，正是（shì）日本（běn）今天（tiān）面对（duì）两难困境和自身国（guó）家（jiā）发展“焦虑”的一个真实（shí）写照，美国的焦虑是“霸权的焦虑”，日（rì）本的焦虑可是“生死的烦（fán）恼”，所以（yǐ）就（jiù）更显（xiǎn）得（dé）进（jìn）退失据、捉襟见肘。