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导读中国教（jiào）科院提出，全球数（shù）字教育发展可（kě）划分为转型起步、资（zī）源共享、数（shù）据驱动、AI融合和生态重塑（sù）五个阶（jiē）段。各国数字教（jiào）育发展水（shuǐ）平（píng）在数（shù）字素养提升（shēng）、数字教育（yù）的体（tǐ）系构建（jiàn）、数字（zì）教育制度创（chuàng）新、数（shù）字教育内容重构、数字化教学变革（gé）、数字教育（yù）治（zhì）理升（shēng）级（jí）等六个指数评（píng）价（jià）维度上，存在一定差异（yì）。从指（zhǐ）数排名情况看，全球（qiú）数字教育发（fā）展高水平国家具有一定（dìng）聚（jù）集（jí）性特征和（hé）跨越（yuè）性发展特（tè）征。
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吴谦（qiān）：这（zhè）次（cì）改革（gé）后，中国人（rén）民解放（fàng）军总体形成中央（yāng）军委领导指挥下（xià）的（de）陆军、海军、空军（jūn）、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部（bù）队、信息支（zhī）援部（bù）队、联勤保障部队等兵（bīng）种的新型军兵种结构布局。随（suí）着形（xíng）势任务的发（fā）展，我们将不（bù）断完善中国特色军（jūn）事力量体系。
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