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　　但是，近年来，由于日本面对着“百年变局”等各种各样（yàng）的压力。首（shǒu）先是中（zhōng）日（rì）关系力量对（duì）比的显（xiǎn）著（zhù）变（biàn）化（huà）。中（zhōng）国从以前远远落后于日本的经济发展，到2010年（nián）经济总量开始超（chāo）越日本，到之后的十几年（nián）间，中（zhōng）国的GDP已经（jīng）是日本的三倍以（yǐ）上。而日本则明显感受到了这样（yàng）的变化和压力。而且伴随中日经济（jì）和综（zōng）合实力的（de）这种明显的（de）变化，同时呈现出中日（rì）关系似乎（hū）在向着负面的方向发展（zhǎn）。在中日经贸额（é）不断（duàn）增长的（de）同时，中日之（zhī）间的政治信（xìn）任和民间感情却似（shì）乎在不断的下降，这种微妙、复杂的中日关系取态，对中日都是压力很大的，对（duì）日本尤其如（rú）此。

　　“要（yào）完善科（kē）技创新体（tǐ）系，积极对接国家战略科（kē）技力（lì）量和资源（yuán），优化完（wán）善创新资源布局（jú），努力攻（gōng）克（kè）一批关键核心（xīn）技术，着力打造（zào）西部地（dì）区（qū）创新（xīn）高地。”

未来，中国数（shù）字教育将坚（jiān）持应用（yòng）为王，加快集（jí）成（chéng）化（huà）、智能化、国际化，强化数字治（zhì）理（lǐ），让每一（yī）个公民（mín）能够共享数（shù）字教育（yù）红利，为（wèi）构建人（rén）类（lèi）命（mìng）运共同体作出更大贡献（xiàn）。1月（yuè）31日， 2024年世界数字教育大会“人工智能与数字伦理”平行会（huì）议（yì）在上海世博中心举（jǔ）行，会议旨在分（fēn）享各国有关人工智（zhì）能教育应用的（de）政策（cè）与经（jīng）验，促成人工智能赋（fù）能教育发展的重要共（gòng）识（shí）。教育（yù）部副部长王（wáng）光彦、上（shàng）海市人民（mín）政府副秘书长王平、阿里·法拉比哈（hā）萨克斯坦（tǎn）国立（lì）大（dà）学校长（zhǎng）、哈萨克斯坦教（jiào）育科学部原部（bù）长图伊梅巴耶（yé）夫·詹（zhān）森特（tè）、世界互联网大会秘（mì）书长任贤良出席会议并致辞。