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会（huì）议强调，“慕课（kè）西部行计划（huà）”是新时代高等教育充分发挥新型举国体制推动更（gèng）高（gāo）质量（liàng）教育（yù）公平的重要举措。东西（xī）部高等学校的大合作（zuò）改（gǎi）变了数以百万计西部（bù）大学（xué）生的学习质量、改变了数以万计西部教师的（de）教学水平、正（zhèng）在改变数以百计西（xī）部高校的整体能力。“慕课西部行计划”坚持（chí）有（yǒu）组织推进（jìn），充（chōng）分发挥新型举国体制优势；坚（jiān）持学（xué）生（shēng）发展（zhǎn）中心，以提高西部（bù）地区人才培养质量为目标；坚（jiān）持（chí）教师主体，以提高高校教师能（néng）力水平为重点；坚持（chí）数字赋能，以技术与教育（yù）教学的深度融合为重要手段和载体，为解（jiě）决更高质（zhì）量的教育公平积累（lèi）了宝贵经（jīng）验。

　　因此（cǐ）从（cóng）这种意义上说，我们尤其（qí）要冷（lěng）静（jìng）、准（zhǔn）确地把（bǎ）握美日各（gè）自的矛盾，特别要重视日本的动向，调动（dòng）中日关系中的积极因素，注意克服消极因素，中日关系也要扣好第一（yī）粒纽扣（kòu），重建“战略互惠关系”就是今（jīn）天（tiān）中（zhōng）日关系的（de）第一粒（lì）纽扣，进（jìn）而也同样用（yòng）“和（hé）为（wèi）贵、稳为重、信（xìn）为本”的方针（zhēn）来建立（lì）中日相处之道，牢牢掌握（wò）住中日关系的主导权。

　　对于产能问题，我们（men）要从（cóng）经济规（guī）律出发，客观、辩证（zhèng）看（kàn）待。在市场经济（jì）条件下，供需平衡是（shì）相对（duì）的（de）、不平衡是普遍（biàn）的，适度的产大于（yú）需（xū）有利于（yú）市场竞争和优胜劣汰（tài），这种现象普遍（biàn）存在。有些方面（miàn）把产能问（wèn）题与国际贸易挂钩，认为出口商品多了就是（shì）产能过剩了，这是站不住脚的。中国每年大量进口芯片（piàn）、飞机、大豆（dòu）、原油等（děng）商品，那么这些商品的出口国（guó）难（nán）道（dào）都产（chǎn）能过剩了（le）吗？