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怀进（jìn）鹏强调，要把统筹（chóu）谋划（huà）、科学决（jué）策作为提升学生（shēng）心（xīn）理健康教育的重要支撑，坚定不移提升学生心理（lǐ）健康能力，共同做好（hǎo）新时代新征程（chéng）学生心理健康教育这篇大文章。一要（yào）注重将五育（yù）并举（jǔ）促进心理健康的理（lǐ）念（niàn）转化为实际行动。牢固（gù）树立并践行健康（kāng）第一的（de）教育（yù）理念，将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，大力推进学生体质强健计划、美育浸润行动（dòng）、劳动习惯养成计划、青少年学生读书行动。二要健全监（jiān）测（cè）体系（xì）。建立全国学生心理健（jiàn）康监测与预警一体化（huà）系统，监（jiān）测学生心（xīn）理健康状况、影响因素和发展趋（qū）势（shì），建设心理健康（kāng）危机干（gàn）预专业队伍。三要建立干预（yù）机制（zhì）。推进（jìn）心理健康问题（tí）学（xué）生发现与应急（jí）处置机（jī）制（zhì）和转介（jiè）就医、复学（xué）机制建设，打通（tōng）快速（sù）转介（jiè）就医“绿色通道”。四（sì）要完善工（gōng）作体系（xì）。凝聚（jù）多部门、多系统（tǒng）合力（lì）共同（tóng）治理，家校（xiào）医社携手守（shǒu）护心理健康（kāng）。引导家长树立科（kē）学养（yǎng）育观念（niàn），尊重孩（hái）子心理发育（yù）规律。五要加强科学（xué）研究（jiū）。秉持科学精（jīng）神（shén）和科学态度，研究学生心理健（jiàn）康（kāng）方面出（chū）现的新情况、新问题（tí），深（shēn）化（huà）认识（shí），把握规律。六要推进科普宣传。提（tí）高（gāo）家（jiā）长、教师和社（shè）会各（gè）界对学生心（xīn）理健康的认知和重视程度，营造“人人关（guān）注心理，人人注重（zhòng）健康”的（de）良好（hǎo）社会氛（fēn）围。

　　李希还强调，要“以高度的（de）政（zhèng）治（zhì）责任感认真履行（xíng）党章赋予（yǔ）的职责，旗（qí）帜鲜（xiān）明（míng）同（tóng）违（wéi）反党规党纪的行为作（zuò）坚（jiān）决斗争，切实维护（hù）纪（jì）律（lǜ）的刚性、严肃性，同时（shí）做到严于律（lǜ）己、严负其责、严管所（suǒ）辖（xiá），锻造纯度更（gèng）高、成色更（gèng）足的铁军”。

　　其实（shí），日本无论是自身的稳定、还是经（jīng）济繁荣以（yǐ）及大国化进程，都处处离不开中国。这就是为什（shén）么近（jìn）两年来，岸田（tián）似乎（hū）和拜登（dēng）走得很（hěn）近，争相送“投名（míng）状”，但（dàn）实（shí）际上他也在很积极地推动日本加入RCEP，加强和中（zhōng）国（guó）及亚洲的这种实质性（xìng）的合（hé）作关系，以稳定自（zì）身的（de）经济发展和（hé）社会生活。就在最（zuì）近（jìn）两天，他跑到美国去和（hé）拜登“秀（xiù）恩爱”的同时，又和中（zhōng）韩两国争（zhēng）取要在（zài）五月（yuè）份举办中日韩（hán）领（lǐng）导人会（huì）议，推动中日韩的（de）合作（zuò）。这些看（kàn）似矛盾（dùn）的表现（xiàn），正是日本今天（tiān）面对两难（nán）困境和自（zì）身（shēn）国家（jiā）发展“焦虑（lǜ）”的一个（gè）真实写照，美（měi）国的焦虑是（shì）“霸权的焦虑”，日（rì）本的焦虑可是“生（shēng）死的（de）烦（fán）恼”，所以就更显得（dé）进退（tuì）失据、捉襟见（jiàn）肘。