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　　对于产（chǎn）能问题，我（wǒ）们要（yào）从（cóng）经（jīng）济规律（lǜ）出发，客观、辩证看待（dài）。在市（shì）场经济条件下，供需（xū）平衡是相（xiāng）对的、不平衡（héng）是普遍的，适度的产大（dà）于（yú）需（xū）有利于市场（chǎng）竞争（zhēng）和优胜劣（liè）汰，这（zhè）种（zhǒng）现象普遍存（cún）在。有些方（fāng）面把产（chǎn）能问题（tí）与国际贸（mào）易挂钩，认为出口商品（pǐn）多（duō）了就是产能过剩了，这是站不（bù）住脚的。中国每（měi）年大量进（jìn）口芯片、飞机、大（dà）豆、原（yuán）油（yóu）等（děng）商品，那（nà）么这些商品（pǐn）的出口国难（nán）道都产能过（guò）剩了吗（ma）？

冯飞代表（biǎo）省委（wěi）、省（shěng）政（zhèng）府感谢教（jiào）育部长（zhǎng）期以来对海南教育事业（yè）发展的关心支持（chí）。他表示，海南将（jiāng）认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，加强党对（duì）教育（yù）工作的全（quán）面领导，推进习近平新时代中（zhōng）国（guó）特色社会主义思想（xiǎng）进课程（chéng）教材和大（dà）中小学思想政治教育（yù）一体（tǐ）化建设（shè），坚持用（yòng）社会（huì）主义核心价值观铸（zhù）魂育人，培（péi）养具有全球视（shì）野和家国情怀的创新型人（rén）才。要不断扩大（dà）教育对外开（kāi）放，用好部（bù）省会（huì）商（shāng）机制，做好“引进来（lái）”和（hé）“走（zǒu）出去”文章（zhāng），稳步（bù）推进境（jìng）外高校在琼独立办学，积极开（kāi）展高水（shuǐ）平中外（wài）合（hé）作（zuò）办学，打（dǎ）造“留学海南”“留学中国”品牌项目。要全面提升教育（yù）服务高质量发展（zhǎn）能（néng）力，探索构建（jiàn）科教融汇（huì）技术（shù）转移示范区，优（yōu）化高等教育布（bù）局和结构，加快义务（wù）教（jiào）育优质均（jūn）衡发展，实施（shī）教（jiào）育数字化（huà）战略行动，办好具有海南特色的优质教（jiào）育，为（wèi）教育强国建（jiàn）设贡献海（hǎi）南力量。

　　其实，百年来的中日关系（xì）一（yī）直都存在谁来主导（dǎo）、走向何方的问题。当然这中（zhōng）间（jiān）有美国的（de）因素，因为（wèi）日（rì）美在二战后至今（jīn）的制度安排（pái）上，是美国在直接（jiē）影响甚至在重大问题上主（zhǔ）导着（zhe）日（rì）本的（de）一些外交决策（cè）。但是，在中日互（hù）动中，中方是主（zhǔ）导的（de）一方，而（ér）在（zài）建交之（zhī）后（hòu）开（kāi）启的（de）中日关系（xì）发展（zhǎn）的热潮中，中（zhōng）方（fāng）倡导的以“友好（hǎo）外交、人（rén）民外交、和平（píng）外交”为主要（yào）特（tè）征（zhēng）的（de）中日关（guān）系发展，应该说一直是顺畅（chàng）的。