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会议号召，广大教师和教育工作者要以受表彰（zhāng）的先（xiān）进集体（tǐ）和先进个人为榜样，更（gèng）加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围（wéi），深刻领悟“两个确立”的（de）决定（dìng）性意义，增强“四个意识”，坚定“四（sì）个自（zì）信（xìn）”，做（zuò）到“两个维护”，弘扬践（jiàn）行（xíng）教育家（jiā）精神，努力（lì）培养德（dé）智体美劳（láo）全面发展的社（shè）会主义建（jiàn）设者（zhě）和接班人，为加快教（jiào）育（yù）现代化、建设教育强国、实（shí）现（xiàn）中（zhōng）华民族伟大复兴（xīng）作（zuò）出新（xīn）的更大贡献！

　　其实，日本无论是自身的稳定、还是经济繁荣以及大（dà）国化进程（chéng），都处处离不开中国（guó）。这就是（shì）为什么（me）近两年来，岸田似乎和（hé）拜登走（zǒu）得（dé）很近（jìn），争相送（sòng）“投名状（zhuàng）”，但实际上他也在很（hěn）积（jī）极地推动日本（běn）加（jiā）入RCEP，加（jiā）强和中国及亚洲的这种实（shí）质性的合作关系，以稳定自（zì）身的经济发（fā）展和社会（huì）生（shēng）活。就在最近两（liǎng）天，他跑（pǎo）到美国去和拜登“秀（xiù）恩爱”的同时，又和（hé）中韩两国争取要（yào）在五月份举办中日韩（hán）领（lǐng）导人会议，推动中日韩的合（hé）作。这些看（kàn）似矛盾的表现，正是日本（běn）今天面（miàn）对两难困境和自身（shēn）国（guó）家（jiā）发展（zhǎn）“焦（jiāo）虑”的一（yī）个真实（shí）写照，美国的（de）焦虑是“霸权的焦虑（lǜ）”，日本（běn）的（de）焦虑（lǜ）可（kě）是“生死的烦（fán）恼”，所（suǒ）以就更（gèng）显得进退失据、捉襟（jīn）见肘。

　　当前金融领域的种种问题乱象（xiàng）很（hěn）多是人为因素造成的。不少领导干部对金融工作知（zhī）之不多、知之不深，存在比较（jiào）严重的（de）“本（běn）领恐慌”。特别是一些人政绩观扭曲，缺乏金融（róng）工作常（cháng）识（shí），违（wéi）背金融（róng）市场规律，“拍脑（nǎo）袋决策、拍胸（xiōng）脯蛮干（gàn）、拍屁股走人”，肆意乱为、胡作非为造（zào）成了不可挽回的（de）重（zhòng）大（dà）损（sǔn）失。更有甚（shèn）者（zhě），一些（xiē）人胆大妄为，靠（kào）金融（róng）吃金融，内外勾结（jié）、滥（làn）权（quán）敛财、贪婪无度。