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据悉（xī），《数字教育前沿（英（yīng）文（wén））》（Frontiers of Digital Education）为全英文季刊，顾问委员会（huì）和编委会成员来自中国、美国、德国、法（fǎ）国、荷兰、丹麦（mài）、蒙（méng）古国等国（guó）。该刊聚焦数字技（jì）术和（hé）教育领域的跨学科（kē）研究（jiū），旨在揭（jiē）示数字教（jiào）育政策（cè）演（yǎn）变趋势、分析（xī）关键的研究问题（tí），并帮助应对数字教育和技术（shù）创（chuàng）新中的（de）紧（jǐn）要挑（tiāo）战。关注的主（zhǔ）题（tí）还（hái）包括人工智能（néng）（AI）在教育中的（de）应用、教育中的增强现实（shí）（AR）和虚拟现实（VR）、数据分析和学习（xí）分析（xī）、在线（xiàn）及（jí）混合学习、移动学习和微学（xué）习、数字（zì）公平和教育包容（róng）性（xìng）等（děng）。该刊的推出将助力（lì）中国教育数字化战（zhàn）略行动，以及全球教（jiào）育（yù）变革，并促（cù）进联合国可持（chí）续（xù）发（fā）展目（mù）标（biāo）的实现（xiàn）。1月31日，在2024世界数字教（jiào）育大会闭幕（mù）式上，中（zhōng）国（guó）教育（yù）科学研（yán）究院院长李永智正式发布全球（qiú）数（shù）字（zì）教育发展指数和《中国智（zhì）慧教育发展报告（gào）（2023）》。
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