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怀进鹏强（qiáng）调，中央人才工作会议召开两年（nián）多来（lái），教育部党组深入贯（guàn）彻落实习近平总（zǒng）书记（jì）重要指示批（pī）示精神，在加快培育卓（zhuó）越工程师、会同有关（guān）部门深化工程（chéng）硕博士培养（yǎng）改革方面（miàn）取（qǔ）得积极进展（zhǎn）。此（cǐ）次（cì）“国家工程师奖”表（biǎo）彰（zhāng）大会在京召开，习近（jìn）平总书（shū）记作出重要指（zhǐ）示，对（duì）教育（yù）部（bù）深化卓（zhuó）越工程（chéng）师培养改革提出（chū）了新要求（qiú），要紧紧（jǐn）锚（máo）定自主培（péi）养大批卓越（yuè）工程师的核心目标，以更坚定的决心、更务实的办法（fǎ）、更完善的制度、更有（yǒu）力的举措，持续（xù）落实（shí）落细习近（jìn）平总书记（jì）重要指示精神（shén）。要对标国家（jiā）战略（lüè）急需，深入实施（shī）工程硕博（bó）士培养改（gǎi）革试点。要做（zuò）实做（zuò）优卓越工程师培养新平台，制（zhì）定卓越工程师学院（yuàn）和创新（xīn）研究院建设标准，聚焦关键领域（yù）持续加大急（jí）需（xū）高层次人（rén）才（cái）培养（yǎng）力度。要完善卓越（yuè）工（gōng）程师培（péi）养要素，加（jiā）快（kuài）建设工程硕博（bó）士核心课（kè）程（chéng）体系，抓好实践、树立标准。要建强教师队伍，推动工（gōng）科教师（shī）行（xíng）业（yè）企（qǐ）业实践常态化、制度化。要深化评价机制（zhì）改革，根（gēn）据工（gōng）程技术学（xué）科领域特点完善人才培养体系。要加强关键核（hé）心（xīn）技术攻（gōng）关，加强（qiáng）产学研（yán）深度融合，在攻关任（rèn）务中（zhōng）培（péi）养工程技术创新人才。

　　其实，日本无论是（shì）自身的稳定、还是（shì）经济繁（fán）荣以及大国化（huà）进程，都处处离不开中国。这（zhè）就（jiù）是为什么近两（liǎng）年来，岸田似乎（hū）和拜登走（zǒu）得很近，争相送“投名状”，但实际上他也在（zài）很积极地推动日本（běn）加（jiā）入RCEP，加强和（hé）中国及（jí）亚（yà）洲的这种实质（zhì）性的合作关（guān）系，以稳（wěn）定自身的（de）经济发展和社会生活。就在最近两（liǎng）天，他跑到美（měi）国去（qù）和拜登“秀恩爱”的同时（shí），又和中韩（hán）两国争取要在五月份（fèn）举办中日（rì）韩领导（dǎo）人会议，推（tuī）动中日韩的合作。这些（xiē）看似（shì）矛盾（dùn）的表现，正（zhèng）是日本（běn）今天面对两（liǎng）难（nán）困境和自身国家发展“焦（jiāo）虑”的一（yī）个真（zhēn）实写照，美国的（de）焦虑是“霸权的焦虑”，日本的焦虑可（kě）是“生死（sǐ）的烦（fán）恼”，所以就（jiù）更显得进退（tuì）失据、捉（zhuō）襟见肘（zhǒu）。

　　WADA指出（chū），科研（yán）人员和外部法（fǎ）律顾问进行长（zhǎng）达数周的（de）审查（chá）后（hòu）认（rèn）为无法反驳曲美他嗪（qín）来源于污染的可能性，这（zhè）一结论也和资料中的（de）分析数据相符（fú）。同时鉴于（yú）污染造（zào）成阳性，运动员没有被认定（dìng）有过错，所以WADA认为（wèi）没有（yǒu）理（lǐ）由对中国反兴奋（fèn）剂中心的（de）决（jué）定提出上诉。