三中三期期免费公开资料智慧版V6.7.2(2025已更新)官方网站-IOS/安卓通用版

　　公器私用，将（jiāng）地（dì）质（zhì）调查、矿（kuàng）产开（kāi）发等权力作为敛（liǎn）财纳贿（huì）的（de）工具（jù），搞权钱（qián）交（jiāo）易，利（lì）用职务（wù）便（biàn）利为他人在（zài）企业经营（yíng）、项目承（chéng）揽、矿权审批等方面谋利，并非法收受巨（jù）额财物；

　　“正（zhèng）如习近（jìn）平主席指出的，中（zhōng）德合作（zuò）对双方有利，对世界有利。世界（jiè）越是动荡，双方越要提升两国关系（xì）的韧性和活力（lì），坚持中德关系的合（hé）作（zuò）主基（jī）调（diào）和（hé）发（fā）展（zhǎn）大方向，牢牢（láo）把（bǎ）握（wò）中德是全方（fāng）位战略伙伴这（zhè）一定位。中方愿与德方一（yī）道，以高质（zhì）量合作应对全（quán）球（qiú）挑战，以高水（shuǐ）平交（jiāo）流深化（huà）彼此互信（xìn），增（zēng）进两国人民（mín）福（fú）祉，共同（tóng）为世界和（hé）平稳定与发（fā）展繁（fán）荣作出（chū）积极贡献。”林剑说。

确保泛在可及体（tǐ）现教育内在逻辑。建设学（xué）习型（xíng）社会要求（qiú）全民（mín）终身学习成为一种生活（huó）方式（shì）、成（chéng）为社会发展进步（bù）的方式，迫切（qiè）需要在基础教育、职业教育、高等（děng）教育之外确立终（zhōng）身（shēn）教育。随着教育理念的进步、教（jiào）育资源的丰富，传统的继续教（jiào）育不断向纵深发展，最终也必然以终身教育（yù）为（wèi）发展目标。全面构建（jiàn）泛在可及的终身（shēn）教（jiào）育体系，是继续教育（yù）不断向（xiàng）前发展内在逻辑的延伸，生动体现了数字时代教（jiào）育高质量发展的新变化新特征。具体来（lái）说，“泛在”既要求线上的泛（fàn）在，表现为教育通过电脑、手机等学习终端广泛普及（jí）；又要求线（xiàn）下（xià）的泛在，表现为各类终身（shēn）学习机构覆盖城乡、广泛分布。“可及”不仅意（yì）味着突破（pò）时空限制，让学习者时时处（chù）处（chù）都能够获得终身教育（yù）的机（jī）会；也意味着突破（pò）成本限制，让（ràng）学习者能（néng）够在（zài）经济上负担得起所需要的终身教育（yù）；还意（yì）味（wèi）着有质量、有效果，让学习者能够（gòu）通过终身教（jiào）育切实实（shí）现自（zì）我提（tí）升。让终身教育体（tǐ）系变得泛在可及，必须扭住教育数字（zì）化（huà）这个关（guān）键，为促进教（jiào）育（yù）公（gōng）平、提高教育（yù）质（zhì）量注入强大科（kē）技动能（néng）。