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　　特约评论员 庚（gēng）欣：日本（běn）是一个岛屿国家，所谓岛屿（yǔ）国家（jiā），就必须要成为“陆海联（lián）动”的（de）桥（qiáo）梁（liáng）。但是，从战后几十年的实（shí）践来看，日（rì）本和周（zhōu）边各国的关系发展（zhǎn）并不融（róng）洽。另外，日（rì）本毕竟是（shì）个经济大国，它（tā）的经（jīng）贸（mào）关系主要是靠和中国（guó）、韩国等亚洲国（guó）家的互（hù）动，而（ér）不是（shì）依（yī）靠美国。现（xiàn）在日本（běn）和中国每年经贸额达到3600多亿美元，而和美国的（de）经贸（mào）额（é）只有中日经贸额的一半左（zuǒ）右。地缘关系（xì）上大家又是（shì）“搬（bān）不走的邻居”，这些都（dōu）使得日（rì）本处处进退两（liǎng）难。

　　针对近（jìn）期持续高温干旱对（duì）农（nóng）业（yè）生（shēng）产造（zào）成的不利（lì）影（yǐng）响，农业农村部在前期发（fā）布预警信息的基础上，于6月11日对河（hé）北、山西、江苏、安（ān）徽、山东、河南、陕西等（děng）省启动农业重（zhòng）大自（zì）然灾害（hài）四级应（yīng）急响应。

陈杰指出，数字技（jì）术的（de）快（kuài）速发展为全球教育带来前所未有的（de）挑战和机遇，正（zhèng）深刻改变着教育理念（niàn）、教（jiào）育模式（shì）和（hé）教育形态。中国政府高（gāo）度重视教育治理数字（zì）化和（hé）数字教育的治理问题，积极进行数字（zì）治理的（de）探（tàn）索与实践，发布（bù）《生成式人工（gōng）智能服（fú）务管理暂（zàn）行办法》，提出（chū）坚持（chí）发展（zhǎn）和安全并（bìng）重、促进（jìn）创新（xīn）和依（yī）法治理相结合的原则，支持教育和科研机（jī）构（gòu）在技术创（chuàng）新、资源建设、转化应用、风（fēng）险（xiǎn）防范等方面（miàn）开展深入合（hé）作，成立教（jiào）育数字（zì）化专（zhuān）家咨询委员会和人工（gōng）智能伦理委员会，制定数字（zì）教育应用的规范（fàn）体（tǐ）系，积极防范人（rén）工智（zhì）能对教育（yù）带来的（de）风（fēng）险挑战。