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河南省教育厅、浙（zhè）江省人力（lì）资（zī）源社会（huì）保障厅、中（zhōng）国（guó）海洋大学、无锡职业技术学院、中国一重集团作交（jiāo）流发言。中央组织（zhī）部、中央（yāng）宣传部、中央统战部、中央网（wǎng）信（xìn）办（bàn）、中央（yāng）编办、中央社会工作部（bù）、国（guó）家发展改革委、科（kē）技部（bù）、工业和信息化部、公安部、民政部、财政部、农业（yè）农村部、商务部、国家卫生健康委（wěi）、国务院国资委、税务总局（jú）、市场监管总局、国家统计局、中（zhōng）央军委（wěi）国防动（dòng）员部、共青（qīng）团中（zhōng）央、全（quán）国工商（shāng）联等（děng）有（yǒu）关部（bù）门（mén）负责同志（zhì）在（zài）主会场参加会议（yì）。各省（shěng）（区、市）、新疆生产建设兵（bīng）团教（jiào）育、人力资源社会保障部（bù）门相关负责同志（zhì）在分会（huì）场参加会议。1月30—31日，世界数字教（jiào）育大会在沪召开，期间举行了“数字变（biàn）革（gé）对（duì）基础教育的挑（tiāo）战与机遇（yù）”平行（xíng）会议。中国教育国（guó）际交流协（xié）会（huì）会长（zhǎng）刘（liú）利（lì）民，塞拉利（lì）昂基（jī）础（chǔ）和高中教育部部（bù）长康拉德·萨基，上海（hǎi）市委副秘书长燕爽出席（xí）会议（yì）并致（zhì）辞。来自香港和澳门（mén）特别行政区的教育官员，联（lián）合国儿基会和（hé）世（shì）界银行（xíng）等国际组织代表（biǎo），国（guó）内外专家（jiā）学者，地方（fāng）教育行政部门和学校代（dài）表等（děng）在论坛上（shàng）交流发言（yán）。

　　其实，日本无论是自身的稳（wěn）定、还是经（jīng）济繁荣以及大（dà）国化进程，都处（chù）处离不开中国（guó）。这就是为什么近两（liǎng）年（nián）来，岸田（tián）似乎和（hé）拜登走得很近（jìn），争相送“投（tóu）名状”，但实际上他（tā）也在很积极地推（tuī）动日本（běn）加入RCEP，加强和（hé）中（zhōng）国及亚洲的这（zhè）种实质性的（de）合作关（guān）系，以（yǐ）稳定（dìng）自身的经（jīng）济发展和社（shè）会生活。就在（zài）最近（jìn）两天，他跑到美国（guó）去和拜登“秀恩爱”的同时，又（yòu）和中韩（hán）两国争取要在（zài）五月份（fèn）举办（bàn）中（zhōng）日韩领导人会议，推动中日韩（hán）的合作。这（zhè）些看似矛盾的表（biǎo）现，正（zhèng）是日本今天面对（duì）两（liǎng）难（nán）困（kùn）境和（hé）自身国（guó）家发展（zhǎn）“焦虑”的一（yī）个真实写照（zhào），美国的焦虑是“霸权的焦虑”，日本的焦虑可（kě）是（shì）“生（shēng）死（sǐ）的烦（fán）恼”，所以就更（gèng）显得进退（tuì）失据、捉襟见肘。

　　林剑表（biǎo）示（shì），德国总理朔尔茨（cí）应邀于4月14日（rì）至16日（rì）对华进行（xíng）了（le）正式访问。在（zài）京期间，习近平（píng）主（zhǔ）席同朔尔茨总（zǒng）理会见，李强（qiáng）总（zǒng）理（lǐ）同朔（shuò）尔（ěr）茨总理举行会谈，两国（guó）领导人就中德关系进行了坦诚深入的（de）交流，一致同意继续加强战略（lüè）沟通，深化互利（lì）合作，推动中（zhōng）欧关系稳定健（jiàn）康发展，反对“脱钩断链”，共同应（yīng）对全球性挑战，携（xié）手为（wèi）世界注入更多的（de）稳定（dìng）性和确（què）定性。