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●培（péi）育（yù）壮大国（guó）家战略科技力量，有（yǒu）力支撑（chēng）高（gāo）水平科技（jì）自立自强。提出（chū）实施（shī）基础学科和交叉（chā）学科突破计划，促进青（qīng）年（nián）科技（jì）人才成长发展，提高高（gāo）校科（kē）技（jì）成果转化效能，建设高等研究院开辟振（zhèn）兴（xīng）区域（yù）发展（zhǎn）新（xīn）赛（sài）道。 ●加快（kuài）建（jiàn）设（shè）现（xiàn）代（dài）职业教（jiào）育体（tǐ）系，培养（yǎng）大国工匠、能（néng）工巧匠、高技能（néng）人（rén）才。提出塑造多（duō）元办学、产教融合（hé）新形态，以职普融通拓宽学生成（chéng）长成才通道，提升职（zhí）业学校关键办（bàn）学能力，优化技能人才成（chéng）长（zhǎng）政（zhèng）策环境。 ●建设学习（xí）型社会，以教育数字（zì）化（huà）开（kāi）辟（pì）发展新赛（sài）道、塑造发展新优（yōu）势。提出提升终身学习公共（gòng）服务水平，实施（shī）国家教（jiào）育（yù）数字（zì）化战略，促进人工智能助力教（jiào）育变革。 ●建设高（gāo）素质专业化教师队伍，筑牢教育强国（guó）根基。提（tí）出（chū）实施教育家精神铸魂强师（shī）行动，提升教师（shī）专业（yè）素质能力，优化教师管理（lǐ）和资源配置，提（tí）高教师政治地位、社会（huì）地位、职业（yè）地位。 ●深化教育综合改革，激（jī）发教（jiào）育（yù）发展活力。提（tí）出深化（huà）教育评价（jià）改革，完善人才（cái）培养与经（jīng）济社会发展需要（yào）适配机制，提升依法治教和管理水平，健全教（jiào）育战略（lüè）性投入机制，构建教育科技人才一体统筹推进机（jī）制（zhì）。 ●完善教育对外（wài）开放战略策略，建（jiàn）设（shè）具有全（quán）球（qiú）影响力（lì）的重要教育中心。提出提升全（quán）球（qiú）人才培养和集聚能力，扩大国际学术交流和（hé）教育科（kē）研合（hé）作，积极参与全球教育（yù）治理（lǐ）。 ●加强组织实施。要求完善党委统一领导、党政齐抓共（gòng）管、部门（mén）各负其责的教育（yù）领（lǐng）导体制，全面（miàn）推进（jìn）各级各类学（xué）校（xiào）党的（de）建设。充分发挥中央教育（yù）工作领导小组（zǔ）作（zuò）用，各级（jí）党（dǎng）委和（hé）政府（fǔ）要（yào）切实（shí）扛起教育强国建设的政治责任（rèn），形成建设教育强国（guó）强（qiáng）大合力。

　　其实，百年来（lái）的中日关系一直都存在谁来主导、走（zǒu）向何方的问题。当然（rán）这（zhè）中间有美国的因素，因为（wèi）日（rì）美在二战后至今的制度（dù）安排上，是（shì）美国在直接影（yǐng）响甚至（zhì）在重大（dà）问题上（shàng）主导（dǎo）着日本的一些外交（jiāo）决策。但是，在中日互动中，中方是主（zhǔ）导的（de）一方，而在建（jiàn）交之后开（kāi）启的中（zhōng）日（rì）关系发展的热潮中（zhōng），中方倡导的以“友好外交、人民外交、和平外（wài）交”为主要特征的中（zhōng）日关系（xì）发展，应该说一直是顺畅的（de）。

廖岷：女（nǚ）士们、先生（shēng）们、各位新老记者（zhě）朋友们，大（dà）家（jiā）上午好。很高兴出席今天的发布（bù）会，借此机会（huì）感谢大（dà）家长（zhǎng）期以来对财政工作的支（zhī）持（chí）和关心（xīn）。下面，我从财政的收和支两个方面（miàn）向大家通报1-2月（yuè）财政运行情况。总的（de）来看，收入延续增长态（tài）势，同时支出靠前发（fā）力。