导读据悉，《数字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）为全英（yīng）文季（jì）刊（kān），顾问委员会和编委会（huì）成员来自中国、美国、德国（guó）、法国、荷兰（lán）、丹麦、蒙古国等（děng）国。该（gāi）刊聚焦数字技术和教育领域的跨（kuà）学科研究，旨在揭（jiē）示数字教育政策演变趋（qū）势、分析关键的研究问（wèn）题，并帮助应（yīng）对（duì）数字教育和技术（shù）创新中的（de）紧（jǐn）要挑战。关（guān）注（zhù）的主题（tí）还包（bāo）括人（rén）工智能（AI）在（zài）教（jiào）育中的应用、教育（yù）中的增（zēng）强现实（AR）和虚拟（nǐ）现实（VR）、数（shù）据分析（xī）和学习分析、在线及混合（hé）学（xué）习、移动（dòng）学习和（hé）微（wēi）学习、数字公平和教育包容性（xìng）等。该刊的推出将助力中国教育数字化战略（lüè）行动，以及全球教育变革，并促进联合（hé）国可持续发展（zhǎn）目标的（de）实现。1月（yuè）31日，在2024世界数字（zì）教（jiào）育大（dà）会闭幕式上（shàng），中国教育科（kē）学研究（jiū）院院长李永智正（zhèng）式发布全（quán）球（qiú）数（shù）字教育发（fā）展指数和（hé）《中（zhōng）国智慧教育发展报告（2023）》。