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　　同时，中（zhōng）日两国在战（zhàn）后一直（zhí）就存在很多既有的矛盾，比如“东（dōng）亚争雄”的问题、“历史认识”的问题（tí）、台湾问题（tí）、两（liǎng）国的领（lǐng）海划界（jiè）问题等（děng）等。近年来，中日都在走向大国化的进程中，又（yòu）不断地发生摩擦（cā）和碰撞。一定程度上，这也是日方（fāng）近年少提甚至不提“中（zhōng）日（rì）战略互惠（huì）关系”的原（yuán）因。

另外，设（shè）计科技（jì）实践活动（dòng）也应尊（zūn）重客观（guān）规律，让活动与孩（hái）子的动手能力、认（rèn）知水（shuǐ）平相适应。太过（guò）简单，会消解实践的（de）意义；内容（róng）超纲，又影响孩子参与（yǔ）的积极性。好的科技（jì）实践（jiàn）活动，应结合不同年龄段孩（hái）子的特点，体现知识（shí）性、趣（qù）味性，让孩子玩得尽兴、学得开（kāi）心。与此同时（shí），还应完善科（kē）技实践（jiàn）活动评价（jià）指标，更多地关注过程，注重（zhòng）现场考察青少年在知（zhī）识应用、动手实践、创（chuàng）新思维、团队协作等方面（miàn）的能力（lì），而不是（shì）简（jiǎn）单以最终呈现的作品（pǐn）水平（píng）论英雄。本报北京1月15日电（记者丁雅诵）为推动各地各高校充（chōng）分利用寒假（jiǎ）窗口（kǒu）期，进一步优化提升（shēng）就业指导（dǎo）服（fú）务，日（rì）前教（jiào）育部印（yìn）发（fā）通知，组织各（gè）地各高校深入开展2025届高（gāo）校（xiào）毕（bì）业生“寒假促就业暖心行（xíng）动”。

领（lǐng）导带头。内蒙古监管局成立信（xìn）息工作领导小（xiǎo）组（zǔ），明（míng）确局（jú）党组书记、局长全（quán）局谋划、负总责、亲自抓、抓全局，副局（jú）长（zhǎng）按分工（gōng）负（fù）责认真（zhēn）部（bù）署、抓分管，办公室负责组织协调，各处室（shì）做好具（jù）体（tǐ）工作落实，构建（jiàn）了（le）职责明晰、统筹有力的组织架构，为信息工作创造（zào）了（le）良好的环（huán）境，确保信息工作（zuò）有序高（gāo）效推进。日（rì）常工作中，局（jú）领（lǐng）导（dǎo）亲自带头，主动与财政部有关司局或兄弟（dì）监管局沟通信息工作，特别是（shì）及时跟（gēn）进了解重（zhòng）点信息的编报（bào）等（děng）工作。