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　　上述两起（qǐ）事（shì）件（jiàn），引起了一些企业人士的（de）担（dān）忧（yōu）。这些（xiē）担（dān）忧（yōu）包（bāo）括是否存在全国性（xìng）查税，不少企业担忧如果倒查多年需要补税，这（zhè）对于经（jīng）营困难（nán）的当（dāng）下（xià）无（wú）疑是“雪上加霜（shuāng）”。

　　特约评论员 庚欣：日本（běn）是一个岛屿国家，所谓（wèi）岛屿（yǔ）国家，就（jiù）必须要（yào）成（chéng）为“陆海（hǎi）联动”的桥梁。但（dàn）是，从战后几十年的实践来（lái）看，日本和（hé）周边各（gè）国（guó）的（de）关系发展（zhǎn）并不融（róng）洽。另外，日本毕（bì）竟是个经济大国（guó），它的经贸关系主要是靠和中国（guó）、韩国等亚（yà）洲国（guó）家的互动，而（ér）不是依靠美国（guó）。现在日本和中（zhōng）国每年（nián）经贸额达到3600多（duō）亿美元，而和美国的经贸额只有中日（rì）经贸（mào）额的一半左右。地缘关系上大家（jiā）又是“搬不走的邻居”，这些都使得日本处处进退两（liǎng）难。

按照《教（jiào）育部等（děng）六部门关（guān）于做好家庭经济困（kùn）难学生（shēng）认定工作（zuò）的指导意见》（教（jiào）财〔2018〕16号）和（hé）《财政部办公厅教育部办公厅人力资源（yuán）社会保障部办公厅（tīng）人民银行（xíng）办公厅关于（yú）进一步规范和加（jiā）强学生资助管理工（gōng）作的（de）通（tōng）知（zhī）》（财办教〔2021〕72号（hào））有关要求，各地（dì）要做好（hǎo）家庭（tíng）经济困难学（xué）生认定工（gōng）作（zuò），进一步提（tí）高资助精准度，做到应助尽助。各地要统筹（chóu）考虑辖区内不同地（dì）区经济发（fā）展水平、家庭经济（jì）困难（nán）学生分（fēn）布（bù）状况等因（yīn）素，在区县、院校（xiào）间（jiān）科学分配（pèi）资（zī）助名额和资金（jīn），不能简单“一刀切”。各级教育、人（rén）力资源社会保（bǎo）障部门要严格规（guī）范学（xué）生（shēng）学（xué）籍管理（lǐ），加强（qiáng）对“一校（xiào）两牌”、“联合招生”、“学（xué）籍（jí）异动”等情（qíng）况的监管（guǎn），坚（jiān）决杜（dù）绝“双重（zhòng）学籍”等问题，保证学生（shēng）资助信（xìn）息（xī）真实准确，避免出现“虚（xū）报冒领（lǐng）”等问（wèn）题。