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　　同时（shí），中日（rì）两国在战后（hòu）一（yī）直就存（cún）在很多既（jì）有的矛（máo）盾，比如“东（dōng）亚（yà）争（zhēng）雄”的问题、“历史认识”的（de）问题、台湾问题、两（liǎng）国（guó）的领海划界问（wèn）题等等。近（jìn）年来，中日都在走向大（dà）国化的进（jìn）程中，又不断地发生摩擦（cā）和碰撞（zhuàng）。一（yī）定程度上，这（zhè）也是日（rì）方近年少提（tí）甚至不提“中（zhōng）日（rì）战略互惠关系”的原因。

　　访问期（qī）间，两国总理同（tóng）中（zhōng）德（dé）经济顾问委员（yuán）会举行座谈，就双方经济界关切的（de）议题交流（liú）沟通，并（bìng）共同见证（zhèng）了（le）双方经贸（mào）、农业、绿色（sè）发展（zhǎn）等（děng）领域多项合作协（xié）议的签署（shǔ）。德国经济界代表表示，看好（hǎo）中（zhōng）国（guó）经济发展前景（jǐng），将坚定（dìng）不移（yí）继续深耕中国，为（wèi）中（zhōng）德合作贡（gòng）献力量。朔（shuò）尔茨总理一行还访问了重庆、上海，深入了解中国经济（jì）社会发（fā）展（zhǎn）和中德地方合（hé）作情况。

会议指出（chū），推进（jìn）教育强国建设，教（jiào）师队伍（wǔ）是最重要的基（jī）础（chǔ）工作。2024年是新中国（guó）成立75周年，正逢第（dì）40个教师节，教师队伍建设（shè）面临新形势，应担负起新使命（mìng）。要深刻学习（xí）领会（huì）习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍（wǔ）建设的（de）系列重要指示（shì）批（pī）示精神，转化为（wèi）抓（zhuā）教师队伍工作的高（gāo）位认（rèn）识、政策（cè）举措（cuò）、务实行动，在统筹谋（móu）划、机制建设（shè）、协（xié）调统（tǒng）合、宣传推广、督查评（píng）估上下（xià）功（gōng）夫，深入推进（jìn）高（gāo）素质专业化创新型（xíng）教师（shī）队（duì）伍建设。