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　　但是，近年来，由于日本面对着（zhe）“百（bǎi）年变局”等（děng）各种各样的压力。首（shǒu）先是中日关系力量对比的（de）显著变化。中国从以前远远落后于（yú）日本的经济发展，到2010年（nián）经济（jì）总量开始（shǐ）超越日本，到之后的十（shí）几年（nián）间，中国的GDP已经（jīng）是日本的三（sān）倍以上。而（ér）日本则明显（xiǎn）感受到（dào）了这样的变化和压（yā）力。而且伴随中日经济和综合实力的（de）这种明显的（de）变化（huà），同时呈现（xiàn）出中日关系（xì）似乎在向着（zhe）负面的方向发（fā）展（zhǎn）。在中日经贸额不断增长（zhǎng）的同时，中日（rì）之（zhī）间的（de）政治信任和（hé）民间感（gǎn）情却（què）似（shì）乎（hū）在（zài）不断的下降，这种（zhǒng）微妙、复（fù）杂的中日关系取（qǔ）态，对中日都（dōu）是压力很大的，对日本（běn）尤（yóu）其（qí）如此。

　　要解决（jué）这一（yī）问（wèn）题，放松（sōng）税（shuì）收征管并非良策，因为这不仅涉及税务机关（guān）工作人员（yuán）渎职问题，也（yě）影响（xiǎng）社会公平，毕竟（jìng）各地税务机关（guān）征管力度不（bù）一（yī），将（jiāng）影响企业（yè）公平竞争，有（yǒu）违（wéi）全国统一大市场构（gòu）建。

北京市第（dì）十（shí）二中学随（suí）队教师张（zhāng）菡和她的学（xué）生们参与了交流（liú）团（tuán）在北京（jīng）的（de）多场活动。张菡表示，教育交流合作有助于促进两国人民特别是青（qīng）少（shǎo）年（nián）相（xiāng）知相（xiāng）近。“这些内容丰（fēng）富（fù）的交（jiāo）流，让我和学（xué）生们同美国师生建（jiàn）立了深厚（hòu）的友谊，也让美国师（shī）生像习近平主席寄语里讲（jiǎng）的那样（yàng），感（gǎn）知（zhī）中国、体会（huì）中（zhōng）国、了解（jiě）中国。”