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　　同时，中日两国在战后（hòu）一直（zhí）就存在很多既有（yǒu）的（de）矛盾，比如“东亚（yà）争雄”的问题、“历史认识（shí）”的问题、台湾（wān）问题、两（liǎng）国的（de）领（lǐng）海划界问题等等。近（jìn）年来，中日都在走向大国（guó）化的进程中，又不断地（dì）发生摩擦和碰撞（zhuàng）。一定程度（dù）上，这（zhè）也是日方近（jìn）年少提甚至不提“中日战略（lüè）互惠关系”的原因。

　　二是务实（shí）合作层面，双方将共（gòng）同落（luò）实《中德农业合（hé）作行动计划（2024-2028）》，年内举行第十届中德农业（yè）周；将在中（zhōng）德《关于加强国际发展合作的三（sān）年行动计划》框架下（xià），推动（dòng）包括在非洲开展农业领域的三方合作、在亚洲（zhōu）开展可再（zài）生能（néng）源联合培训等务（wù）实项目（mù）合作；中（zhōng）方同意解（jiě）除对德国牛（niú）肉、苹果的输华限制。

会（huì）议指出（chū），“教育入学（xué）一件（jiàn）事”已列入国务院“高效办成一件（jiàn）事（shì）”首批13个重点（diǎn）事项（xiàng）之一。日前（qián），教育部已专门（mén）印发（fā）通（tōng）知（zhī）部署深（shēn）化（huà）推进“教育入（rù）学一件事（shì）”落地（dì）见（jiàn）效。要进一步提高政治站位，充（chōng）分认识到（dào）“教育入学一（yī）件事（shì）”是（shì）依法保障适龄儿童受教育权利（lì）、促进教育公平的重要民生（shēng）工（gōng）程，是数字化赋能招生入学制度改革、促进教育治（zhì）理体系和治理能（néng）力现代化的务实举措，是提升行政效能（néng）和服务体验、增强人民群（qún）众教育满意（yì）度获（huò）得（dé）感的重要途径。要以实际（jì）行动彰显（xiǎn）“为民服务”宗旨和“高（gāo）效办事”担当，把这项惠民（mín）政（zhèng）策（cè）不折（zhé）不（bù）扣贯彻好、落实（shí）好。