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　　因此从这种意义上（shàng）说，我们（men）尤其要冷静（jìng）、准确地把（bǎ）握美日各自的矛盾，特别要（yào）重视日本的动（dòng）向，调动中日关系（xì）中（zhōng）的积（jī）极因素（sù），注意克（kè）服消极因素，中日关系也要扣好第一（yī）粒纽扣，重建“战略互（hù）惠关系”就是今（jīn）天中日关系的第一粒纽扣，进（jìn）而也（yě）同样用“和为（wèi）贵、稳为重、信为本”的方针来（lái）建立中日相处之道，牢牢掌握（wò）住（zhù）中日关系的主（zhǔ）导（dǎo）权（quán）。

　　另外，近些年（nián）受经济下行、大规（guī）模（mó）减税降费、楼市土地市场低迷等影（yǐng）响，地（dì）方（fāng）财政收入受到一定冲（chōng）击，而刚性支出有增无减。在（zài）财政收（shōu）支矛盾不（bù）断（duàn）加大的背景下，地方（fāng）政府也有更大的动力加强征（zhēng）管，查漏补缺，依法依（yī）规征收（shōu）该征收（shōu）的税费。当然（rán），税务（wù）部门也要同时落实落（luò）细（xì）减税降费政策（cè），坚守不（bù）收（shōu）“过头税（shuì）费”红线（xiàn）。

学校博物馆的内涵有狭（xiá）义（yì）和广义之分。狭义（yì）的（de）学校博（bó）物馆，是指在学校（xiào）场域内（nèi）有独立空间、相对明确主题、直接服务于师生（shēng）教育与（yǔ）学（xué）习、符合（hé）运（yùn）营（yíng）要（yào）求的机构（gòu）。广义的（de）学校博物（wù）馆，在某种（zhǒng）程（chéng）度上是指学（xué）校的“博（bó）物馆化”，“把学（xué）校变成博物（wù）馆”，即学校虽然没有专门的独立空间（jiān）用（yòng）于（yú）博（bó）物馆建设，但学校（xiào）的教室（shì）、办公室、走廊、食（shí）堂（táng）、操场等空间，都有设计、有主题地展示学校（xiào）办学过程中重（zhòng）要、有（yǒu）价值的人工（gōng）制品（pǐn），或（huò）者自（zì）然科学类（lèi）、社会（huì）科学类（lèi）、艺（yì）术（shù）类相关（guān）作品，能（néng）够起到空间育人的作用（yòng）。“把学校变成（chéng）博物馆”是学校文化建设（shè）的重要（yào）内（nèi）容（róng），是（shì）通过（guò）环境与物质文化表达核心价（jià）值观与（yǔ）精神（shén）文化的过程。