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　　“这一（yī）信（xìn）息显然有误，因为在（zài）（USADA所称的爆（bào）料）将（jiāng）近两年前，这（zhè）一事件（jiàn）就由中国反（fǎn）兴奋（fèn）剂中心上报（bào）并得出结（jié）论，WADA和世界（jiè）泳联（lián）已进行（xíng）详尽审查。”WADA在声明中（zhōng）说（shuō）。

　　第二（èr），即使是（shì）拜登连任，但（dàn）是“阿（ā）富汗（hàn）撤军”不就是在拜登的任上吗？当时拜（bài）登展现的那种“失败主义大（dà）溃逃”，全然不顾盟友（yǒu）的自私自利的（de）作为，日本和菲律（lǜ）宾不会不记得。

怀进鹏强调，到2035年建成（chéng）教育强国，是当前和（hé）今（jīn）后一个时期教育改革发展的总目标。全国教育大会是教（jiào）育（yù）强（qiáng）国建（jiàn）设（shè）的战略总动员（yuán），要把思想和行动统一到习近平总书记重（zhòng）要讲话精神上来，真正做到学明白、想明（míng）白；通（tōng）过（guò）不断探索、不（bù）断（duàn）优化，推进理（lǐ）论与实践结合，以（yǐ）教育强国的（de）战略目标牵引重大任（rèn）务和重大举措安排（pái），真（zhēn）正（zhèng）做到干明（míng）白、悟明白（bái），切实把总书记（jì）擘画（huà）的宏伟蓝图（tú）和（hé）党中（zhōng）央的重大决策部署转化为（wèi）教育强国建设的具体实践和（hé）实际成效。一要转变思想观念，以教（jiào）育（yù）强国（guó）建设统领各项工作，深刻把握教育强国（guó）“六大特质”的科学内涵，正确处理（lǐ）“五（wǔ）个重大关系”，全面落实教育强国建设（shè）的战略任务。二要转变推进方式，以重点突（tū）破（pò）带（dài）动全（quán）局，强化（huà）分步实施（shī）、有序稳妥推进、引导（dǎo）试点先行。三要转变规划方法，聚焦战略性、全局性问题，以科技发（fā）展、国（guó）家战略需求为（wèi）牵引（yǐn），构建从分析（xī）问题到解决（jué）方案的逻辑（jí）闭环。四要转变评价（jià）机制（zhì），坚（jiān）持（chí）目标导（dǎo）向、问题导向、效果（guǒ）导向，向改革“深（shēn）水区（qū）”迈进（jìn），构建具有中国特色、符（fú）合（hé）中国国情的（de）教育评价（jià）体系，为教育强国建设（shè）激活力增动力。五要（yào）转变组（zǔ）织方式，更多注重系统集成，变“单打独斗”为“协同（tóng）作战”，摆脱既往路径依赖，形（xíng）成综合集成的系统管（guǎn）理，增强（qiáng）协同能力，加强（qiáng）各部门（mén）工作的一致性和关联性，一体（tǐ）统（tǒng）筹推进（jìn）各（gè）项重点改革，在学思践（jiàn）悟中务实功、出（chū）实招、求实效。