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　　其实，日本（běn）无论是（shì）自（zì）身的稳定、还是经济繁荣以及大国化进（jìn）程，都处（chù）处离不（bù）开中国。这（zhè）就是为什么近（jìn）两（liǎng）年来，岸田似乎和（hé）拜登走得很近，争相送“投名状”，但实（shí）际上他（tā）也在（zài）很积（jī）极地推动日本加入RCEP，加（jiā）强和中国及亚洲的这种实（shí）质性（xìng）的（de）合（hé）作关（guān）系（xì），以稳定（dìng）自身的经（jīng）济发展和社会生活。就在最（zuì）近（jìn）两天，他跑（pǎo）到美国去和拜（bài）登“秀恩爱”的同时，又和中韩两国（guó）争取要（yào）在五月（yuè）份举办中日韩领导人会议，推（tuī）动中日韩的合作（zuò）。这些看似矛盾的表现，正是日本今天面对两难困境和自身（shēn）国家发（fā）展“焦虑”的一个真实（shí）写照，美国（guó）的（de）焦虑是“霸权（quán）的（de）焦虑（lǜ）”，日本的焦（jiāo）虑（lǜ）可是“生死（sǐ）的烦恼（nǎo）”，所以就更显得进退失据、捉襟见肘。

布伦格（gé）斯（sī）对此积极回（huí）应并表示，新南威尔士大学期待与中（zhōng）方（fāng）高校建立更加（jiā）紧密的（de）伙伴关系（xì），深（shēn）化（huà）双方务实合作，为中（zhōng）澳高等教（jiào）育交流注入新动力。按照国（guó）家教（jiào）材委员会加强（qiáng）教材建设和（hé）管理系列行动部署，4月（yuè）23日至4月（yuè）26日，教育部在国家（jiā）教育行政（zhèng）学院举办（bàn）全国教材管理人员培训（xùn）班（bān），正（zhèng）式启动教材建设和（hé）管理国家（jiā）级培训（xùn）。教育部党组成员、副部（bù）长、总（zǒng）督学王嘉毅出席并作专题报告（gào）。

　　当前金融领域的（de）种种（zhǒng）问题乱象很（hěn）多是人为因素（sù）造成的。不少领导干部对金融工（gōng）作知之不多、知之不深，存在比较（jiào）严（yán）重的“本领（lǐng）恐（kǒng）慌”。特别是一些人政绩观扭曲（qū），缺（quē）乏金（jīn）融工作常（cháng）识，违背金（jīn）融市场规律，“拍脑袋决策、拍胸（xiōng）脯蛮干、拍屁股（gǔ）走人”，肆意乱为、胡作非为造成了不可挽回的重大损失。更有甚者，一些人胆大（dà）妄为，靠（kào）金融吃金融（róng），内外勾结（jié）、滥（làn）权（quán）敛财、贪婪无度（dù）。