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吴（wú）岩强调，数字化是（shì）引领（lǐng）教育（yù）未来的动力引擎（qíng），要充分利用（yòng）数字技术谋求教育新发展。他提出（chū）5点倡（chàng）议：一是以数字教育改（gǎi）变学生的（de）学，掀（xiān）起一场学习革命；二是以数字赋能改变教师（shī）的教，推动一场教学（xué）革命；三是（shì）以数据驱动改变学校的管，加快精准教育治理变革；四是以（yǐ）教育数字（zì）化为引领，重塑教育（yù）教（jiào）学新（xīn）生态；五是以（yǐ）教育数（shù）字化国（guó）际交流（liú）为纽（niǔ）带（dài），构建国（guó）际合作新范式。

　　第四是日本、菲律宾与中国互动（dòng）以及各自国内的变数。众所周（zhōu）知，日本（běn）和菲律宾的（de）最（zuì）大贸易伙伴都是中国，日本和中国的（de）贸易额（é），等（děng）于日美贸易额的两（liǎng）倍。所以，它们（men）都在和（hé）美国做各种（zhǒng）“秀恩爱（ài）”动作的同时，反（fǎn）复表明不（bù）希（xī）望影（yǐng）响与（yǔ）中国（guó）合作（zuò）的（de）态度。这种看似矛盾的现象（xiàng），反（fǎn）映（yìng）了（le）一（yī）种政治（zhì）经济利（lì）益结（jié）构极不平衡（héng）、需（xū）要调整（zhěng）的（de）“病态”。最（zuì）近王毅（yì）外长即将到印（yìn）尼等（děng）东（dōng）盟国（guó）家（jiā）访问，必将推动中国与东盟关系发（fā）展，一边是与（yǔ）中（zhōng）国（guó）合作的阳关道，一（yī）边（biān）是与中国对立（lì）的独木桥（qiáo），各方会（huì）如何（hé）选择（zé）呢？！

　　详（xiáng）细剖析两个企（qǐ）业补税案例（lì），也能（néng）一定程度上消除上述担（dān）忧。枝江（jiāng）酒业之所（suǒ）以被要（yào）求补缴（jiǎo）8500万元消费税，直（zhí）接（jiē）原因是审（shěn）计部门（mén）发（fā）现问（wèn）题，税务部门据（jù）此执行（xíng）。