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2018和2021年，教育（yù）部（bù）分两批（pī）在103个地市（shì）、区县和高校（xiào）开（kāi）展人工智能助推（tuī）教（jiào）师队伍建设（shè）试点。各单（dān）位围（wéi）绕不同（tóng）的主攻方向，着（zhe）力破解教师队伍建（jiàn）设的（de）突出难（nán）题，探索技术赋能（néng）的机制、模式，取得了积极成（chéng）效。聚（jù）焦（jiāo）教（jiào）师（shī）智能素养提升，各单位累（lèi）计进行297万人次的教（jiào）师智能素养培训。聚焦智能条件环境改善，各（gè）单（dān）位累计（jì）建（jiàn）设（shè）升级（jí）智（zhì）能教室、研训室4.3万（wàn）间，开发辅（fǔ）助（zhù）教师教学、教（jiào）研（yán）、学习的智能工具等738个。聚焦技术赋能模式改（gǎi）革，探索利（lì）用大数（shù）据、人工（gōng）智能等（děng）技（jì）术支持教（jiào）师教（jiào）研备课、学生分（fēn）析评价，支持教（jiào）师教学行为分析诊断和（hé）改进，支持教师队伍结构分（fēn）析、需求预测和管理（lǐ）改革（gé）。聚焦优质教育资源（yuán）共享（xiǎng），30个地市、区县推进（jìn）人（rén）工智能技术赋能（néng）的（de）“三个课（kè）堂”，覆盖教师（shī）18.8万人（rén），有效缩（suō）小了城乡（xiāng）、校际、区域之（zhī）间（jiān）的教育质量（liàng）差（chà）距，促进了乡村学校和（hé）薄弱学校教师发展。下一步（bù），将在对试点（diǎn）工作深入总结基础上（shàng），发布典型（xíng）案（àn）例，全面推进（jìn）数（shù）字化赋能教师发展。

会议还研究了其他事项。近期，有不明人员李（lǐ）国（guó）兴（xīng）、杨宝林等23人冒称“中央农办（bàn）、国家农业（yè）农村（cūn）部中国（guó）乡村振兴工（gōng）作委员会专（zhuān）家总顾问”、“国家乡村（cūn）振兴局（jú）专家（jiā）顾问委员会（huì）总（zǒng）顾问总指（zhǐ）挥”、“中央农办、农业农村部、国家乡村振兴局（jú）专家（jiā）咨询（xún）委员（yuán）会顾（gù）问”，伪造“农业（yè）农村部（bù）、国（guó）家乡（xiāng）村振（zhèn）兴局聘书”，发布“中（zhōng）国乡村振兴（xīng）国家级100个（gè）试点项目”等虚（xū）假（jiǎ）信息。在此，郑重声（shēng）明如下（xià）：

　　4月（yuè）19日，《习近平关于金（jīn）融（róng）工（gōng）作论述摘编》出版座（zuò）谈会召开，中央金融（róng）委员（yuán）会办公室（shì）主任、中央金融工作委员（yuán）会（huì）书（shū）记何立峰出（chū）席会议并讲（jiǎng）话（huà）。