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　　一是对话机制层面，双方（fāng）同（tóng）意（yì）启动中德（dé）气候（hòu）变化和绿色转（zhuǎn）型对话合作机制，将于6月举行机（jī）制的首次高级别对话；建（jiàn）立中（zhōng）德工（gōng）业减（jiǎn）碳工作组；年内召（zhào）开（kāi）中德科技合作联委会第26次会（huì）议（yì）；双方已于近日成功举（jǔ）行了中（zhōng）德财政对话论坛。

　　林剑介绍，德国总理朔（shuò）尔茨（cí）应邀于4月14日（rì）至16日对（duì）华进行了正（zhèng）式访问（wèn）。在京期（qī）间，习近平（píng）主席同（tóng）朔尔茨总（zǒng）理会（huì）见，李强（qiáng）总理同朔尔茨总理（lǐ）举行会谈。两国领导人就中（zhōng）德关系进行了坦（tǎn）诚（chéng）、深入的交流，一致（zhì）同意继续加强战略沟通（tōng），深化（huà）互利合作，推动中（zhōng）欧关系稳定（dìng）健康发展，反对“脱（tuō）钩断链”，共同（tóng）应对全球性挑战，携手为世界注入更多稳定性和确定性。

《通知》明确（què）了“三（sān）项规范整治重点”和“十（shí）二条负面清（qīng）单”，要求重点规范整治安全底线失（shī）守、日常管理失序和师德师（shī）风失（shī）范等三方（fāng）面问题。负面清单包括：严禁出（chū）现反党反社会主（zhǔ）义、歪曲（qū）历史、美（měi）化侵略等错误言行；严禁校（xiào）园内（nèi）发生以（yǐ）多欺少、以（yǐ）强凌弱、以大欺小（xiǎo）等学生欺凌行为（wèi），或教师漠视、纵（zòng）容学（xué）生欺凌行为；严禁义务教育学校组织（zhī）以选拔生源为目的（de）的各（gè）类考试（shì），或采（cǎi）用各类竞赛（sài）证书等作为招生依据；严禁学校（xiào）违（wéi）反规定提前开（kāi）学、延（yán）迟（chí）放假（jiǎ），利用节假（jiǎ）日、寒（hán）暑假组织学生集体（tǐ）补课等。