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　　其实（shí），日本无论是自身（shēn）的稳定、还（hái）是（shì）经济繁荣以及大国（guó）化（huà）进（jìn）程（chéng），都处处离（lí）不开中国（guó）。这就（jiù）是为什么近两年（nián）来，岸田似（shì）乎和拜登走（zǒu）得很近，争（zhēng）相送“投名状（zhuàng）”，但实际上他也在很积极地（dì）推动（dòng）日本加入RCEP，加强和（hé）中国（guó）及亚洲的这种实质性的合作（zuò）关系，以稳定自身（shēn）的（de）经济（jì）发展和社会生（shēng）活。就在最近两（liǎng）天，他（tā）跑到美国去和拜登“秀恩爱（ài）”的同时（shí），又（yòu）和中韩（hán）两（liǎng）国争取要（yào）在五月份举办（bàn）中（zhōng）日（rì）韩领导人会议，推动中日韩的（de）合作。这些看似矛盾的表现（xiàn），正（zhèng）是（shì）日本（běn）今（jīn）天面（miàn）对两难困境和自身国（guó）家发（fā）展“焦虑（lǜ）”的一个真实写（xiě）照，美国的焦（jiāo）虑是“霸权的（de）焦虑”，日本的焦虑可是（shì）“生（shēng）死的烦（fán）恼（nǎo）”，所（suǒ）以（yǐ）就更显得进（jìn）退（tuì）失据（jù）、捉襟见（jiàn）肘。

　　另外，近日，中共中（zhōng）央政治局委员（yuán）、中央统战部部长石泰峰主持召（zhào）开部务会会（huì）议，研究（jiū）部署（shǔ）党纪学习（xí）教育工作（zuò），审议通过《中央统战部开（kāi）展党纪（jì）学习教育实（shí）施方案（àn）》。

教育、科技（jì）、人才错位的问题（tí），推动（dòng）科技创新（xīn）和产业创新深（shēn）度（dù）融合的问（wèn）题（tí），营（yíng）造更有竞（jìng）争力的科（kē）研生态的问题……相关领域的与会（huì）同志感慨（kǎi）：“有（yǒu）什（shén）么问（wèn）题碰（pèng）什么问题（tí），有什么（me）堵点就疏什么堵点。我们的改革有胆识、有气魄，很（hěn）务实！”