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　　近日一（yī）些国外媒体（tǐ）报道称，中（zhōng）国有多（duō）名（míng）游泳运动员在2021年被查出兴奋剂（jì）曲美（měi）他嗪阳性却没有受（shòu）到（dào）处罚。对此（cǐ），世界反兴奋剂机构（gòu）（WADA）20日表示，中国反兴奋（fèn）剂中心在事（shì）件发生后及时（shí）通报了该结果，并根据调查作（zuò）出污染造成阳性的结论（lùn），经过WADA详尽审查后认可这一（yī）结论，因此报道具有“误导性和潜（qián）在诽谤性”。

　　对于产能问（wèn）题（tí），我们要（yào）从经（jīng）济规律（lǜ）出发，客观（guān）、辩证看待。在市（shì）场经济（jì）条件下，供需平衡是相对（duì）的、不（bù）平衡（héng）是普遍的，适度的产（chǎn）大于需有（yǒu）利（lì）于市场（chǎng）竞争和优（yōu）胜劣汰，这种现象普遍存在。有些方面（miàn）把产能（néng）问（wèn）题与国际贸易（yì）挂钩，认为出口商品多了（le）就是产（chǎn）能过剩了（le），这是站不住脚的（de）。中国每年大（dà）量进口芯片、飞机、大豆（dòu）、原油等商品，那么这（zhè）些商（shāng）品的出（chū）口国难道都产能（néng）过剩了吗？

首（shǒu）先，以（yǐ）课（kè）程标准为依据精（jīng）心研制“乐考”实施（shī）方（fāng）案，增强（qiáng）组（zǔ）织的科（kē）学性。“乐考”是评（píng）价形式和方法的创新，其承载的“以评价促进学生全面发展（zhǎn）”的（de）功能始终未变。在充分发挥其（qí）生动有趣、寓（yù）教于乐等优势的（de）同时，需根据1-2年级学（xué）段要（yào）求，科学开（kāi）发（fā）“乐（lè）考”的（de）情境试题。从符（fú）合儿童（tóng）特点、广泛（fàn）联系生活（huó）、充分（fēn）体现学业要（yào）求的角度设计（jì）相关（guān）活动，创设（shè）与学生年龄特征、认知（zhī）水平、生活经验和思维范式相匹配（pèi）的真实（shí）情境。如（rú）义（yì）务教育数（shù）学（xué）课程标准（zhǔn）（2022年版（bǎn））凝练出“三会”表达的核心素养——“会用数学的眼光观察现（xiàn）实世界，会用数（shù）学的思（sī）维思考现实世（shì）界，会用数学的语言表达现实（shí）世界。”小学低年级的学业评价应围绕这些要求设计情境。