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会（huì）议为与会者搭建起理论（lùn）洞（dòng）见与实践成（chéng）果融通的共商共享平台，对于探索教师（shī）数字（zì）素养与（yǔ）胜任力提升的（de）可为（wèi）之路，通过教育数字化（huà）促进包容（róng）而公平的优质教育，推动实现教育的可持（chí）续发展目标具（jù）有重（zhòng）要意义。来（lái）自全球多个国家的政府机（jī）构（gòu）、高校、中小学校（xiào），以（yǐ）及国际（jì）组（zǔ）织的代（dài）表和嘉宾200余人参加会议。1月30日，2024世界数字教育（yù）大会“教（jiào）育数字化（huà）与学习型（xíng）社会建设”平（píng）行会议在上海召开。本次平行（xíng）会议由教（jiào）育部职成司（sī）指导，国家开放大学、上海开放大学（xué）主办，教（jiào）育部职业教育发展（zhǎn）中心、华（huá）东（dōng）师范大学、中国成人教（jiào）育协会协办。来自35个国家（jiā）和地区的教（jiào）育部门、高校、研究（jiū）机构的240余（yú）位代表参会（huì）。教育部副部长（zhǎng）吴岩出席会议（yì）并致辞。

　　会（huì）议强调，要紧（jǐn）紧扭住学习重点，原（yuán）原本本学、逐章（zhāng）逐条学，联（lián）系（xì）实际学、带着问题学，在学习贯（guàn）彻《中国共产党纪律（lǜ）处分（fēn）条（tiáo）例》上下功夫见成（chéng）效，使学习党（dǎng）纪的过程成为增强纪（jì）律意（yì）识、提高（gāo）党性修养的过程。