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　　这次谈（tán）及的“战略互惠关系”，是2008年（nián）胡锦涛主席访（fǎng）问日（rì）本之时，双方发表的《中日关于（yú）全（quán）面推进战略互惠（huì）关系的联合声明（míng）》所提出的，中日战（zhàn）略互惠关系的（de）确（què）立，其实就类似（shì）于今天中美关系要扣好的“第一粒（lì）纽扣”的意义，这是中日关系（xì）一次（cì）重大（dà）的（de）进展。

2018年以来（lái），我部支持12个单（dān）位建设国家教师发展协同创新实验基地，开（kāi）展教师发展（zhǎn）创（chuàng）新探索（suǒ）、完善教师（shī）专业发展支持（chí）服务体系。5年来，各单位（wèi）服务国家重大战略，建（jiàn）立协同（tóng）发（fā）展机制，探（tàn）索创新发展模式，取（qǔ）得阶段性成效。服务（wù）京津冀协同发展，通过师范生支（zhī）教、专项培训等（děng）支持（chí）雄安等地（dì）教师队伍建设；完善帮扶（fú）机（jī）制，推进教（jiào）育脱贫攻坚（jiān）和乡村振兴；建立“高校（xiào）、地方（fāng）、中小学、教师发展机构（gòu）”，以及区域联盟、研修共同体（tǐ）、机构共（gòng）同体的协（xié）同机制（zhì），推动教师培养与培训改革；研制教师能力标准，推进教（jiào）师教研和培（péi）训一（yī）体，探索名师培养模式，建立起一大批高水平的教师（shī）培训（xùn）机（jī）构（gòu），形成（chéng）一大批优（yōu）质的教（jiào）师培训资源，培养了一大批骨干教师（shī）。

　　一是对话机制层面，双方同意（yì）启（qǐ）动中德气（qì）候变化和绿色转型对（duì）话合作机制，将于6月举行机制的首次高级别对话（huà）；建立（lì）中德工业减碳工（gōng）作组；年（nián）内召（zhào）开中德（dé）科技合作联委会第（dì）26次会（huì）议（yì）；双方已于近日成（chéng）功举（jǔ）行（xíng）了中德财（cái）政（zhèng）对话（huà）论（lùn）坛。