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　　林剑（jiàn）表示（shì），德国（guó）总理朔尔茨应邀于4月14日（rì）至16日对（duì）华（huá）进行了正（zhèng）式访（fǎng）问。在京期间，习近平主席同（tóng）朔尔茨总理会见，李（lǐ）强（qiáng）总理同朔尔茨总（zǒng）理举行（xíng）会（huì）谈，两国领导人就中德（dé）关（guān）系进（jìn）行（xíng）了坦诚（chéng）深入的（de）交流，一致同意继续加强战略（lüè）沟通，深（shēn）化（huà）互利合作，推动（dòng）中欧关系（xì）稳（wěn）定健康发展，反（fǎn）对“脱钩断（duàn）链”，共同应对全球性（xìng）挑战，携手为世（shì）界注入更多的稳定性和确（què）定（dìng）性。

　　当前金（jīn）融（róng）领（lǐng）域的种种问题乱象很多是人为因素造成的。不少领（lǐng）导干部对金融（róng）工（gōng）作知之不多、知之（zhī）不深，存（cún）在比较严重的“本领（lǐng）恐慌”。特别是一（yī）些人政（zhèng）绩观扭曲，缺乏（fá）金融（róng）工作常识，违背金融市场（chǎng）规律，“拍脑袋决策、拍胸（xiōng）脯蛮干、拍屁股（gǔ）走人”，肆意乱为、胡作非为造成（chéng）了不可挽回的重（zhòng）大损失。更有甚者，一些人（rén）胆大妄（wàng）为，靠金融吃金融，内外勾结、滥权敛（liǎn）财、贪（tān）婪无度。

加蓬、新西兰（lán）等（děng）国（guó）家教育部长，联（lián）合国教科文组织（zhī）、非洲联盟（méng）委员会等国际组织（zhī）代表，国（guó）际开放（fàng）与远程（chéng）教育理事会、亚洲（zhōu）开放大学（xué）协会、非（fēi）洲（zhōu）远（yuǎn）程教育（yù）协会负责（zé）人，以及（jí）国内（nèi）外（wài）有关城市、高校、开（kāi）放（fàng）大学、研究机构的专家学者，聚焦“数字教育（yù）：应用（yòng）、共享、创新”主题，从不同角度深入探（tàn）讨了数字化（huà）时代（dài）建设学（xué）习型社会的理论和实践（jiàn）课题。与会专（zhuān）家（jiā）普（pǔ）遍认为，随（suí）着数字时（shí）代来临，学习型社（shè）会（huì）建设既需要数字技术全面赋能，也将为其提（tí）供（gōng）更广泛的应用场景。本次会（huì）议进（jìn）一步汇聚了数字化时（shí）代构（gòu）建学习（xí）型社会的共识，提（tí）出了构建数字化时代数字教育共同（tóng）体的新倡议，将开启学习型社会的新纪元。1月30日，2024世（shì）界数字（zì）教（jiào）育大会“全球数字教育发展趋势与指数（shù）评价”平行会议（yì）在上海召开。中国教育国际（jì）交流协（xié）会会长（zhǎng）刘利民、上海市人民政府副秘书长王平（píng）和中欧数（shù）字（zì）协会（huì）主席（xí）路易吉·甘巴代尔发（fā）表（biǎo）致辞。中国教育科（kē）学研究院院长（zhǎng）李永智主持（chí）开幕（mù）式（shì）。