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　　吴谦表（biǎo）示，太空是人类共同的财富。太空安全是国家建设和社会发展的战略保障。推进军（jūn）事（shì）航天部（bù）队建设，对提高（gāo）安（ān）全进出（chū）和开放利用太空（kōng）能力、增强太空（kōng）危（wēi）机管控（kòng）和综合治理效能、更好和平利用太空具有重要意义。中方（fāng）的太（tài）空政策清（qīng）晰（xī）明确，我们一向坚持和平利用太空，愿同所（suǒ）有和（hé）平利用太空的国家一道，加（jiā）强交流、深（shēn）化（huà）合作、为（wèi）维（wéi）护太空持久（jiǔ）和平与共（gòng）同（tóng）安全作出（chū）贡献。

　　特（tè）约评论（lùn）员 庚欣：这（zhè）次日本的《外交蓝皮（pí）书》，再次重申“中（zhōng）日战略互惠关系”，并（bìng）强调了“构建稳定、建（jiàn）设性的中（zhōng）日关系的重要性（xìng）”。这（zhè）表明日（rì）本（běn）岸（àn）田（tián）政府（fǔ）在内外交困之中，依然希望在与（yǔ）美国强（qiáng）化（huà）关（guān）系的同时，和中（zhōng）国也保持“斗而不（bù）破”的（de）关系（xì）定位，强调保持（chí）建设性的稳定关系对两国非常重要，双方需要推（tuī）进“战略互惠关系”。当然，这也是在重申（shēn）去年（nián）11月，两国（guó）领导人对中日（rì）“全面推进战略（lüè）互惠关系”的共识性再定位。

通过联责（zé）任凝聚育人合力。一方面，要锚定终（zhōng）身学习（xí）生态系统建设，整（zhěng）合各种（zhǒng）学习模式，推动“社会教育”向（xiàng）“全（quán）社会教育”转（zhuǎn）变，唤醒社会各系（xì）统教育（yù）意识，使（shǐ）其承担起（qǐ）助力青少（shǎo）年（nián）儿童（tóng）成长（zhǎng）的社会责任；另一方面，要形（xíng）成以“人人”协同育“人（rén）人”的（de）价值（zhí）共识，在（zài）协同育人行动中（zhōng）有（yǒu）效促进学生、家长、教师、社会教育工作者等共同成长，激发社（shè）会各主体（tǐ）的（de）内在动力。