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　　当（dāng）时，李希强调，纪检监察机关在（zài）党纪学习教育中要坚持更高标准（zhǔn）、更严要求（qiú），先学一步、学深一层，努力在自（zì）觉遵守和维（wéi）护党（dǎng）的纪律上有新提升。

　　澳（ào）大利亚地方政府（fǔ）也在为推动葡萄酒（jiǔ）重（zhòng）返中（zhōng）国市场而（ér）全力以赴。西（xī）澳大（dà）利亚州州长库克（kè）决（jué）定在原有的600万（wàn）澳元葡萄酒增（zēng）长基（jī）金基础上（shàng），再提供50万澳元的专项资金，支持西澳（ào）州葡萄酒（jiǔ）回（huí）到中（zhōng）国消（xiāo）费者的餐桌。    

我们在课堂上教授的思想（xiǎng）政治理论知识并不会自动地转（zhuǎn）化成（chéng）大学生在网络生活中（zhōng）的思想政治能力。应对网络热点事（shì）件和舆情（qíng），需要（yào）的不仅仅是价值判断，还涉及直觉（jué）情（qíng）绪管理、事实细节（jié）搜证、观念（niàn）理念辨析、个体策略选择以及（jí）观点意（yì）见表（biǎo）述等（děng）一（yī）系列能力的综合使（shǐ）用，而（ér）且这些能力往往需要在事件常变常新、缺少可靠辅导等（děng）困难条（tiáo）件（jiàn）下发挥（huī）。现在有不少思政教师把网络热点案（àn）例引入教学，但是所引用（yòng）的往往是（shì）已有定论的案例。这种方法的缺陷，首先是（shì）重结论、轻过程（chéng），其（qí）次，引（yǐn）用案（àn）例教（jiào）学缺（quē）少临场感（gǎn），因此对于训练、提升大学生（shēng）在最复杂（zá）、最关键（jiàn）的（de）舆（yú）情发生（shēng）、发酵期的应对能力（lì）的（de）作用就相对欠（qiàn）缺（quē）。习近（jìn）平总书记要求“重视（shì）思政课的实（shí）践性，把思（sī）政小课堂同社会大课（kè）堂结合起来”，建立大学生思政教育网络实习（xí）制度，正是落实习近平总书记指示精神（shén）、促（cù）进思（sī）想政治（zhì）理论知识（shí）向大学生能力转化的有力举措。