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　　第二（èr），即使（shǐ）是拜登（dēng）连任，但是“阿富（fù）汗撤（chè）军”不就是在拜登（dēng）的任（rèn）上吗？当时拜登展（zhǎn）现的那种“失败主义大（dà）溃（kuì）逃”，全然不顾盟友的（de）自私自利的作为，日本和菲律宾不（bù）会不记得。

　　第（dì）三是更重要的，中美也在频密互动（dòng）。就在昨天，中美防长（zhǎng）视频通话，中（zhōng）方强（qiáng）调（diào）了在台湾和南（nán）海问题的一贯立场，指出“地（dì）区国家（jiā）有（yǒu）意愿、有智慧（huì）、有能力解（jiě）决问题。”要求美方认清中方坚定立（lì）场，切实尊（zūn）重中（zhōng）方在南海的领土主权和海（hǎi）洋权益，以实（shí）际行（xíng）动维护地区和平和中美两国两军关系稳（wěn）定。而且，布林肯（kěn）也即将访华，表明中美有更（gèng）多需要互动和讨论甚至于（yú）利（lì）益交（jiāo）换的（de）话题（tí）。中美关系正在（zài）“止跌企稳”，需要谅解（jiě）、需要合作，这在（zài）日本、菲律宾的眼中也应该是看得很（hěn）清楚的。

新（xīn）一期（qī）“双名计划”将积极（jí）推（tuī）进名师名校长工作室建（jiàn）设，探索名师名（míng）校长培养和引领（lǐng）带动机制，推动名（míng）师名校（xiào）长与区（qū）域内骨干教师校长团队合作（zuò）、共（gòng）同（tóng）发（fā）展，带动区域内教师校长队伍素（sù）质整体提升。将承担教（jiào）育帮扶任（rèn）务作为培养的（de）重要内（nèi）容，在国（guó）家（jiā）乡村（cūn）振兴重点帮扶（fú）县建立实践点，通过（guò）驻（zhù）校（xiào）支教、线上（shàng）联合教研、课（kè）题共研等方（fāng）式，建立精准帮（bāng）扶机（jī）制。将数字化（huà）融（róng）入名师名校长（zhǎng）培养的全（quán）过程，加（jiā）强名师名（míng）校长的数字化素养和能（néng）力培养，在国（guó）家（jiā）中小学（xué）智慧教育平（píng）台为名师名校长建立线上（shàng）工作室，吸纳全国教师参加，开展远程备课、线上（shàng）教研，共（gòng）享优质教育教学（xué）资源。近日，教育（yù）部办公厅（tīng）印发《关于开展基础教（jiào）育“规范管理年”行（xíng）动（dòng）的通知》，对开（kāi）展基础教育“规范管理（lǐ）年（nián）”行动的工作（zuò）目（mù）标、规（guī）范整（zhěng）治（zhì）重（zhòng）点、实施步骤、健全工（gōng）作机（jī）制等（děng）方面（miàn）提出要求。