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二是加（jiā）强数字教育应用合（hé）作（zuò）。服务各国数（shù）字教育（yù）应用需（xū）求，发挥人工智能与数据（jù）要（yào）素作（zuò）用，坚持人（rén）在回路的设计原（yuán）则，基于教育从业（yè）者的智慧，协同打造（zào）开放包容的（de）教育（yù）专（zhuān）用大模（mó）型（xíng），拓展普惠性、全方（fāng）位、全覆盖（gài）的规模（mó）化（huà）应用场景，创新教（jiào）育评价模式（shì），实现（xiàn）大规（guī）模（mó）因材施（shī）教。

　　在经（jīng）济全球（qiú）化背景（jǐng）下，供给和需求都具（jù）有（yǒu）全球性。不（bù）同国家在各自强项产业（yè）的（de）产（chǎn）能大一些，在（zài）其他（tā）产（chǎn）业的产能（néng）小一些，这是由（yóu）各（gè）国的（de）比较（jiào）优势决（jué）定的。只有加强合（hé）作，才（cái）能共同发展。据国（guó）际能（néng）源署测算，2030年全球（qiú）新能源汽车需求（qiú）量将是2023年全（quán）球销量的3倍多。在（zài）推进绿色低碳转（zhuǎn）型发展的（de）进程中（zhōng），电动汽车等新能（néng）源领域（yù）蕴藏着海量（liàng）市场需求，这将是（shì）各国发展的共（gòng）同机遇（yù）。中国新能源产业持续发展、持续提供优质（zhì）产能，不（bù）仅满（mǎn）足自身（shēn）高（gāo）质量发（fā）展（zhǎn）需要，也（yě）对全球应对（duì）气候变化（huà）和绿色低碳转型作（zuò）出重（zhòng）要贡献（xiàn）。

　　其实，美（měi）日（rì）菲之间“秀恩爱”背后（hòu）也（yě）暗藏（cáng）着很多（duō）不确定性（xìng），我概（gài）括为（wèi）四大（dà）“变数”。第一是“特朗普变数”，最（zuì）近美国的（de）民调又显（xiǎn）示了特（tè）朗普支持（chí）率高（gāo）于拜（bài）登（dēng）的情（qíng）况，日本（běn）和（hé）菲律宾（bīn）等（děng）对（duì）此当然也心知肚明，他们眼睛（jīng）盯着拜登，其实（shí）心里不得不（bù）惦记着特朗普，尤（yóu）其是如果特朗普再次（cì）出山，会如何（hé）收拾类似“美日菲”这类的烂摊子（zi），会不会再来（lái）一次退出（chū）TPP的（de）操作（zuò）呢（ne）？而且美国大选已经（jīng）白热化，特朗普和（hé）拜登越对抗，选后的（de）变化可能越（yuè）剧烈，日本、菲（fēi）律（lǜ）宾不（bù）会不清（qīng）楚这一（yī）点。