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　　第四是日（rì）本、菲律（lǜ）宾与中（zhōng）国互动以（yǐ）及各自国内的变（biàn）数。众所周（zhōu）知，日本（běn）和菲律宾的最（zuì）大贸（mào）易伙伴都是中国，日本（běn）和中国（guó）的（de）贸易额，等于（yú）日（rì）美贸易额的两倍（bèi）。所以，它们都在（zài）和美国做（zuò）各（gè）种（zhǒng）“秀恩爱”动作的同时（shí），反复（fù）表明（míng）不（bù）希望影（yǐng）响与（yǔ）中国合作的态度。这种看似矛盾的（de）现象，反映了一种政治（zhì）经（jīng）济利（lì）益（yì）结构极不平（píng）衡、需要调整的“病态”。最近王毅外（wài）长（zhǎng）即将到（dào）印（yìn）尼等东盟国家访问，必将推（tuī）动中国（guó）与（yǔ）东盟关系发展，一边是与中（zhōng）国合作的阳关道，一边是与中国对立的独（dú）木桥，各方（fāng）会如何选（xuǎn）择呢？！

　　“积极管（guǎn）理你的核心（xīn）业务，这真是一剂难（nán）吃的药。我们有很多艰苦的（de）工作要做。”墨菲表示，虽然底特律汽车制造商需要重（zhòng）新思（sī）考在中国（guó）的经营方式，但美国电动汽车领导者特斯拉（lā）的情况略（lüè）有不同，与传（chuán）统的底特律汽车（chē）制造（zào）商相比，特斯（sī）拉在电（diàn）动汽车零部件（jiàn）方面拥有大约1.7万美元（yuán）的成本优势，这（zhè）有助于该公司在中国市场的发展（zhǎn），使其有“更大的（de）发展（zhǎn）空间”。（汪（wāng）品（pǐn）植）

在“将国家承（chéng）诺转化为行动”全体会议上，怀（huái）进鹏介（jiè）绍了中国认真履行全球教育变革国家承诺的积极行（xíng）动（dòng）和（hé）取得的成就。他指出，中（zhōng）国（guó）坚持（chí）优先投入教（jiào）育、优先发（fā）展教育（yù），坚持以人（rén）民为中心，发展更公平（píng）包容高质量的教育，坚持（chí）教育与经（jīng）济社会（huì）紧（jǐn）密结合，以（yǐ）教育服务高质量发（fā）展，并（bìng）将数字化作为教育改（gǎi）革发展重要突（tū）破口（kǒu），通过（guò）3年国家（jiā）教育数字化战略（lüè）行动，建（jiàn）成覆盖各级各类教育、有（yǒu）效支撑学生学习（xí）、教师教学、学（xué）校治理（lǐ）、教育创新和（hé）国际交流（liú）的国家智慧（huì）教育平台，有（yǒu）力扩（kuò）大优质教育（yù）资源覆盖面，支撑全民终身学习和个（gè）性化（huà）学习。他表示，中国始终（zhōng）坚持（chí）高水平教育对外开放，愿（yuàn）同各（gè）国（guó）携手努（nǔ）力，加（jiā）强交流合作，共同（tóng）推（tuī）动教育变革，为（wèi）全球加速实现2030年教育目标贡献力量。