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　　对于（yú）产（chǎn）能问题，我们要从（cóng）经（jīng）济规律（lǜ）出（chū）发，客观、辩证看（kàn）待。在市场经济条件下（xià），供需平（píng）衡是相对的、不平衡是普遍的，适度（dù）的产（chǎn）大（dà）于需有（yǒu）利于（yú）市场竞争和优胜（shèng）劣汰（tài），这（zhè）种现象普遍存在。有（yǒu）些（xiē）方面把产能问题与国（guó）际贸易挂钩，认（rèn）为出口商品多了就是（shì）产能（néng）过剩（shèng）了（le），这（zhè）是站不（bù）住（zhù）脚的。中国每年（nián）大（dà）量进口芯片、飞机、大豆、原油等商品，那么（me）这些商品的出口国难道都产（chǎn）能过剩了吗（ma）？

　　吴谦表示，这次改革后，中国人民解放军总（zǒng）体形成中央军委领导指（zhǐ）挥下的（de）陆军（jūn）、海军、空（kōng）军、火箭军等军（jūn）种，军（jūn）事航天部队、网络（luò）空间（jiān）部（bù）队、信（xìn）息（xī）支援部（bù）队（duì）、联勤保障部队等（děng）兵种的新型（xíng）军（jūn）兵（bīng）种（zhǒng）结（jié）构布局（jú）。随着形势任务的发展，我（wǒ）们将不断完（wán）善中国特色军事（shì）力量（liàng）体系。

大赛用生动鲜活的（de）形式集中展（zhǎn）示了近年来（lái）高校（xiào）就业育人特别是生涯教育和（hé）就业指导（dǎo）工（gōng）作成效，涌现出（chū）一批可（kě）学可鉴（jiàn）的榜样（yàng）人物、发挥了朋辈教育功能，搭建了校（xiào）企供需（xū）对接平台，凝（níng）聚了各方共识、汇聚起促进就业（yè）工作合力。参赛师生以（yǐ）及社会各（gè）界给予（yǔ）高（gāo）度评价。许（xǔ）多教师认（rèn）为，通过教师之（zhī）间互相借鉴，学习了（le）怎么（me）当好学（xué）生（shēng）学习（xí）与职业之间的（de）摆渡人。学生们（men）普遍认为（wèi），通过参赛和互相启发（fā），职业规划得到老师（shī）的评估（gū）和指导，看（kàn）到优（yōu）秀同龄人的成长故（gù）事，自身发展方向和（hé）实践路径（jìng）逐渐明晰，要（yào）把（bǎ）个人选择（zé）和（hé）服务国（guó）家结合起来（lái），在各个专业（yè）领域孜孜不倦地学习探（tàn）索，为今（jīn）后（hòu）在不同职业道路（lù）上追逐梦想（xiǎng）努力奋（fèn）斗。正如（rú）大赛主题曲《逐光》展现（xiàn）的那样，新时代大（dà）学生正在“追逐光，成（chéng）为光，再用光（guāng）照（zhào）亮他人”。