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　　当前（qián），中小金融机（jī）构（gòu）风险、地（dì）方债务（wù）风险、房地（dì）产领（lǐng）域（yù）金融风险（xiǎn）、非（fēi）法（fǎ）金（jīn）融活动风险（xiǎn）等尤为突出，风险（xiǎn）持（chí）续恶化，存（cún）量风险尚（shàng）未（wèi）见（jiàn）底，增量风险仍在（zài）集聚，而（ér）且金融风险（xiǎn）的（de）隐（yǐn）蔽性、突发性、传染性、破坏性特别强，处理不善极易引发（fā）社会风险、政治风险，决不能掉以（yǐ）轻心（xīn）。

　　6月21日，中央纪委国家（jiā）监委发（fā）布消息，自（zì）然资源部原党组（zǔ）成员，中国地质调查局原党组书记、局长钟自然被开除（chú）党籍，涉（shè）嫌受（shòu）贿（huì）、故意泄露国家秘密犯罪问题移送检察机关（guān）依法（fǎ）审查（chá）起诉。

总之，“乐（lè）考”的实施（shī）是（shì）一项系统工程，需要专家引领和家（jiā）校（xiào）社协同推进。专家（jiā）学（xué）者应（yīng）进（jìn）一步加强对“乐考”情（qíng）境命题（tí）的研究，使其更加（jiā）符（fú）合课（kè）程标准要求（qiú）。教科研机（jī）构应加强（qiáng）操作性指导，让一线（xiàn）教（jiào）师明晰“乐（lè）考”的评价指标，制定科学的（de）评价标准，从而全（quán）面考查学生发展水平（píng）、推动课堂（táng）教学改革（gé）、促进学（xué）生健康（kāng）发（fā）展。学校（xiào）作为（wèi）考试评价的实施主体，要让家长（zhǎng）了解新课程理念，摒弃错误的教育价值观，从而形成（chéng）家校社（shè）协同推进课程教学改（gǎi）革的（de）喜人（rén）局（jú）面（miàn）。腊月二十（shí）七，在河南省（shěng）长（zhǎng）垣市，下（xià）过（guò）一场大雪，路（lù）面（miàn）披（pī）上了“银装（zhuāng）”。“搬新家，挂灯（dēng）笼（lóng），迎新（xīn）年。”樊相（xiāng）镇留村村民范灯发，眉（méi）开眼笑地看着儿子（zi）范相磊（lěi）在家（jiā）门口挂灯笼。大红灯笼随风轻轻（qīng）摇曳，代（dài）表着（zhe）一家人对（duì）新一年的美好期待（dài）。