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　　根（gēn）据调查（chá）结果，结合（hé）兴奋剂检查、检（jiǎn）测等（děng）相关（guān）证（zhèng）据（jù），中国反（fǎn）兴奋剂（jì）中心认定所涉运动员（yuán）没有故意使用违禁物质，阳性也不（bù）是（shì）使用药品（pǐn）、营养品等因素导致（zhì）的（de），而（ér）是在参加（jiā）此次赛事期间，在完（wán）全不知情的情况下摄入了（le）受（shòu）到（dào）曲美他嗪污染的食物导致。因（yīn）此中国反兴奋剂中（zhōng）心依照有关（guān）规（guī）定判（pàn）定（dìng）所（suǒ）涉运动员在此事（shì）件中均无过错或无疏忽，决定对其不（bù）按（àn）照兴奋剂违（wéi）规（guī）处理（lǐ）。

建（jiàn）设教育强（qiáng）国（guó）是一（yī）个系统（tǒng）工（gōng）程（chéng），要把握好教育领域全局（jú）与局部、当前与长远、宏（hóng）观与微观（guān）的（de）关系（xì），把党（dǎng）对教育工作（zuò）的全面领导（dǎo）贯穿到（dào）办学治校全过程。《纲（gāng）要》对建设教（jiào）育（yù）强（qiáng）国（guó）作出了全面部署，是党对教育事业（yè）全面领导的（de）鲜明（míng）体现。落实《纲要》精神，必须以习近平新时（shí）代中（zhōng）国特色社会主（zhǔ）义思想为指导，全面贯彻党（dǎng）的（de）教育方针，夯实教育强国（guó）建设的（de）政（zhèng）治根（gēn）基（jī）。要建立健全坚持（chí）和加强（qiáng）党的全面领导（dǎo）的组织体（tǐ）系、制度体系和工作机（jī）制（zhì），全面加强教育系统党的建设，维护教育系统政治安全与和谐稳（wěn）定，落实党（dǎng）建工作责任（rèn），健全党委统（tǒng）一领导（dǎo）、党政分工（gōng）合作、协调运行的工作（zuò）机制，切（qiè）实扛起（qǐ）教育（yù）强国建（jiàn）设的政治（zhì）责任，把推进教育（yù）强国建（jiàn）设纳入重要议事（shì）日程（chéng），让教（jiào）育领域成为（wèi）坚持（chí）党的领导的坚强阵地。

　　其实，日（rì）本无论是自身的稳定、还是经济繁（fán）荣（róng）以（yǐ）及大国化进（jìn）程（chéng），都处（chù）处（chù）离不开中（zhōng）国。这就是为什么近（jìn）两年来，岸田似（shì）乎和拜登走得很（hěn）近（jìn），争相送“投名状”，但（dàn）实际上他也在很（hěn）积极地推动日本加入RCEP，加（jiā）强和中国及亚洲（zhōu）的这（zhè）种实质（zhì）性的（de）合（hé）作关系，以稳定（dìng）自身的经济发展（zhǎn）和社会（huì）生活。就在最近两天，他跑（pǎo）到（dào）美国去和拜登“秀恩爱”的同（tóng）时，又和中韩两国（guó）争取要在五月份举办中日（rì）韩领导人会议，推动（dòng）中日韩的合作（zuò）。这些看似矛盾的表现，正（zhèng）是日本今天面对两难困境（jìng）和（hé）自身国家发展“焦虑”的一（yī）个真实写照（zhào），美国的焦（jiāo）虑是“霸权的焦虑”，日本（běn）的焦虑可（kě）是“生死的（de）烦恼（nǎo）”，所以就更显得进（jìn）退失据、捉襟（jīn）见肘。