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　　对于（yú）产能问题（tí），我们（men）要从（cóng）经（jīng）济（jì）规律（lǜ）出发，客观、辩（biàn）证看待。在市场（chǎng）经济条件下，供需（xū）平衡是相对（duì）的、不平（píng）衡是普遍的，适度的产大于需（xū）有利于市场竞争（zhēng）和优胜（shèng）劣汰，这种现象普遍存在。有些方（fāng）面（miàn）把产能问题与国际（jì）贸易挂（guà）钩，认为出口商（shāng）品多（duō）了（le）就（jiù）是产（chǎn）能过剩了（le），这是站不住脚的。中国每年大量（liàng）进口芯片、飞机、大豆、原油（yóu）等商品，那么（me）这些商（shāng）品的出口（kǒu）国难（nán）道都（dōu）产能过剩了吗？

怀进（jìn）鹏表示，中国（guó）坚持把应对气候变化（huà）融入教育政（zhèng）策，发（fā）布提升公民生态文明意识的五（wǔ）年行动计划，制定《绿（lǜ）色低（dī）碳发展国民教（jiào）育体系建设实施方案》，让生态文明和绿色发（fā）展成为人的全面发（fā）展（zhǎn）的重（zhòng）要内容。坚持把应对（duì）气候（hòu）变化（huà）融入教（jiào）育教学（xué）全过（guò）程，实（shí）施绿色学校（xiào）创建行动，从办学理念、育（yù）人目标（biāo）、课程教学、校园建设等方面系统推（tuī）进（jìn）学校绿色转（zhuǎn）型（xíng），在校园内推（tuī）广实（shí）施（shī）节水节电、垃圾（jī）分（fēn）类等（děng）实（shí）际行动，培（péi）养学生积极应（yīng）对（duì）气候变化、与（yǔ）地球和谐相处的价值（zhí）观、责任（rèn）感和行动（dòng）能（néng）力。坚持（chí）把应对气（qì）候变化融入人才培养，支持（chí）高校开展相关领域科技研（yán）究（jiū）和成果（guǒ）转化，鼓励高等（děng）学校和职业学（xué）校培养适应（yīng）传统产（chǎn）业升级（jí）、绿色产业发（fā）展的技术技能人才，为（wèi）推（tuī）动碳达峰（fēng）碳中（zhōng）和提供人才和（hé）创新支撑。坚持（chí）把应对气候变化融入国际（jì）教育（yù）合作，积极与联合（hé）国教科文（wén）组织（zhī）合作开展世界遗产（chǎn）教育（yù），支（zhī）持联合国教科文（wén）组（zǔ）织倡（chàng）导的（de）绿色教育伙伴关系（xì），愿帮助非洲和小岛屿（yǔ）国家（jiā）培养应对气（qì）候变化所需（xū）的专业（yè）人才，与（yǔ）各国携手（shǒu）努（nǔ）力，为（wèi）应（yīng）对气候变化贡（gòng）献教育（yù）力量。

　　6月14日上（shàng）午，水利部组织开展（zhǎn）抗旱专（zhuān）题会商（shāng），分析研判（pàn）华北黄淮等北方地区旱情形势，要求即日起，受旱地区（qū）上游黄河、海河、淮河流域的控制性水库全部进入抗（kàng）旱（hàn）调度模式，加大下泄流（liú）量，保障抗旱用水（shuǐ）需求，确保城乡居民饮水（shuǐ）安（ān）全（quán），以及规（guī）模（mó）化养殖和大（dà）牲畜用水安全，全力保障灌区农作物时令灌溉用水。6月14日15时，水利（lì）部将（jiāng）针（zhēn）对河南、河北（běi）的干旱（hàn）防御应急响应（yīng）提升至三级，目（mù）前（qián）维持（chí）针（zhēn）对山西、江苏（sū）、安徽、山东、陕西、甘（gān）肃（sù）6省（shěng）的干旱（hàn）防御四级（jí）应急响应，并派出（chū）两（liǎng）个工作组（zǔ）正在一（yī）线指导抗旱工（gōng）作。