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　　其实，百年来的中（zhōng）日关系一（yī）直都（dōu）存在谁（shuí）来主导、走向何方的问题。当然（rán）这中间有美国的（de）因素，因为日美在二（èr）战后至今的（de）制度安（ān）排上，是（shì）美国在（zài）直（zhí）接影响甚至（zhì）在（zài）重（zhòng）大（dà）问题上（shàng）主导（dǎo）着日本的一些外交决策。但是，在中日互（hù）动中，中方是主导的一（yī）方，而在建交之（zhī）后开启的中日关（guān）系发展的热潮中（zhōng），中方倡导（dǎo）的以“友好外（wài）交、人民外交、和平（píng）外交”为主要（yào）特征的中日关系发展，应该说一直（zhí）是顺畅的（de）。

怀（huái）进鹏强调，要把统筹谋划、科学决策作（zuò）为提升（shēng）学（xué）生心理健（jiàn）康教育的重要支撑，坚定不移（yí）提升学生心理健康能（néng）力，共同做好新时（shí）代新征程学生心理（lǐ）健（jiàn）康教（jiào）育这篇大文（wén）章（zhāng）。一（yī）要注重将五育并举促进（jìn）心（xīn）理健康（kāng）的理念（niàn）转化为实际行动。牢（láo）固树立并（bìng）践行健康第一的教育理念（niàn），将学生（shēng）心理健康教育贯穿德育思政工（gōng）作（zuò）全过程，大力推进学（xué）生（shēng）体（tǐ）质（zhì）强健（jiàn）计划、美育浸润行动、劳动习惯养成计划、青少（shǎo）年学生读书（shū）行动。二（èr）要健全监（jiān）测体系。建（jiàn）立全国学生（shēng）心（xīn）理健康监测与预警一（yī）体化系统，监测学生心（xīn）理健（jiàn）康（kāng）状况（kuàng）、影响因素和发展趋势，建（jiàn）设（shè）心理健康（kāng）危（wēi）机干预专业（yè）队（duì）伍（wǔ）。三要建（jiàn）立干预机制。推进心（xīn）理健康问题（tí）学生发现与应（yīng）急处（chù）置机制和（hé）转介（jiè）就医、复学机制建设（shè），打通快速转介就医“绿（lǜ）色通道”。四要（yào）完（wán）善工作体系。凝聚多部门、多系统（tǒng）合力共（gòng）同治理（lǐ），家（jiā）校医社携手守护心理健康（kāng）。引导家（jiā）长（zhǎng）树立科学养（yǎng）育观念（niàn），尊重（zhòng）孩子（zi）心（xīn）理发育规律（lǜ）。五要加强科学研究。秉持科学精神和科学态度，研（yán）究（jiū）学生心理健康（kāng）方面出现的新情（qíng）况、新（xīn）问（wèn）题（tí），深（shēn）化认识，把握规律。六要推（tuī）进科（kē）普宣（xuān）传。提高家长、教师和社会各界对学生心理健（jiàn）康的认知和重（zhòng）视程度（dù），营造“人（rén）人关注心理，人人注重健康”的良好社会氛围。

　　在经济全球（qiú）化背（bèi）景下，供（gōng）给（gěi）和需求都（dōu）具有（yǒu）全球性（xìng）。不（bù）同国（guó）家在各自强（qiáng）项产（chǎn）业（yè）的产能大一些，在（zài）其（qí）他产业的产能小一些，这是（shì）由各国的比较优势决定（dìng）的。只（zhǐ）有加（jiā）强合（hé）作，才能共同发展（zhǎn）。据国际（jì）能源署测算，2030年全球新能源汽车需求量将是2023年全球销量的3倍多。在推进绿色低碳转型发展的进程（chéng）中，电动汽车等新能源领域蕴藏着海量市（shì）场需求，这将是（shì）各国（guó）发展的共（gòng）同机遇。中国新（xīn）能源产业持（chí）续发展、持续提（tí）供优质（zhì）产能，不仅满足自身高质量（liàng）发展需要（yào），也对全（quán）球（qiú）应对气候变化和绿色低碳转型作出重（zhòng）要贡献。