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加强教育（yù）合（hé）作（zuò），携（xié）手推进（jìn）教育现（xiàn）代化。一（yī）是实（shí）施职业（yè）教（jiào）育（yù）赋（fù）能行动，推进（jìn）技能人（rén）才共（gòng）育、职业教育（yù）标准共建，完（wán）善产教（jiào）融合、校企（qǐ）合作机制（zhì），提升非洲工业化和农业现（xiàn）代化水平。二是（shì）实施教师（shī）能力建设行动，开展STEM教（jiào）育、数字教育（yù）、职业（yè）教（jiào）育等领域教师培训合作，不断加强非（fēi）洲（zhōu）教（jiào）师（shī）队伍（wǔ）建设，通过提（tí）升教师能力助力非洲（zhōu）跨越教（jiào）育发展（zhǎn）鸿沟。为落（luò）实上述行动，中国愿与非洲（zhōu）国家（jiā）合作设（shè）立中非“中（zhōng）文+职业技能”教（jiào）育（yù）区域发展中心、中非（fēi）教师教育（yù）中心、中非数字教育区域合作中心。双方愿共（gòng）享义务教育普及、贫困（kùn）地（dì）区控辍（chuò）保学经（jīng）验（yàn），推（tuī）动高校（xiào）开展人才培养、联（lián）合研（yán）究和知识创新合作，推动教育助（zhù）力妇女、青年共（gòng）创未（wèi）来，深化（huà）中非语言文（wén）化（huà）交流合作（zuò）。三是实施（shī）数字教育共享行（xíng）动，共同制（zhì）定数字（zì）教育发展标准，共享数字教育平台和资源，加强（qiáng）开放教育合作，提升教师（shī）和学生数字素养，形成基于数据的教育决策与评价（jià）机制。

　　连日来，受高温少（shǎo）雨天（tiān）气影响，黄河（hé）流域甘肃、内（nèi）蒙古、山西、陕（shǎn）西、河南、山东等省（区（qū））出（chū）现不同程度的旱情。针（zhēn）对（duì）流域相关（guān）省（区）旱情，黄河（hé）防（fáng）总（zǒng）和水（shuǐ）利部黄河（hé）水利委员（yuán）会（huì）（简称黄委（wěi））第一时间分别（bié）启动（dòng）抗（kàng）旱四级（jí）响应和干旱防御（yù）Ⅳ级应急响（xiǎng）应；自（zì）6月14日17时（shí）起，针对河（hé）南省启动（dòng）干（gàn）旱防御Ⅲ级应急响应（yīng）；要求（qiú）各相关单（dān）位落（luò）实（shí）落细各项抗旱（hàn）保供水措施，做（zuò）好旱情持续或进一步发展的应对准备。

　　民（mín）政部（bù）养老服（fú）务司从未组（zǔ）织开展过“颐养家园建设”以（yǐ）及“个人普惠养老金方案”等活（huó）动，请社会（huì）公众特（tè）别是老年人提（tí）高警惕，不轻信来源不（bù）明（míng）的（de）相（xiāng）关信息，谨防上当（dāng）受（shòu）骗，避免（miǎn）财产损（sǔn）失。