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导读《通（tōng）知》明确了专项整（zhěng）治的范（fàn）围和目标。集中整治与教（jiào）育（yù）教学无关的活动和工作随意进入校园情况（kuàng），以及社会（huì）事（shì）务进（jìn）校园过程中（zhōng）重留痕轻（qīng）实效的形式主（zhǔ）义，通过建立健全社会事务进校园审批报备制度和监督（dū）管理长效机制（zhì），营（yíng）造教育教学良（liáng）好环境。
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成立大会上（shàng），中共（gòng）中央政治局委员、中央（yāng）军委副主席（xí）张（zhāng）又侠宣（xuān）读了习近平签发的中央（yāng）军委关于组建信息（xī）支援部队的命令（lìng）、信息（xī）支（zhī）援（yuán）部队领导班子成员任职命令和党（dǎng）委常委会组成（chéng）通知，中共中（zhōng）央政治（zhì）局委员、中（zhōng）央军委副主席何卫东主持大会。
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这次（cì）谈（tán）及的“战略（lüè）互（hù）惠关系”，是（shì）2008年胡锦涛（tāo）主席访问日本之（zhī）时（shí），双方发表的《中（zhōng）日关（guān）于（yú）全面推进战略互惠（huì）关系（xì）的联合声明》所提出（chū）的，中日战略互惠关系的确立，其（qí）实就类（lèi）似于今（jīn）天中美关（guān）系（xì）要扣（kòu）好的“第一粒（lì）纽扣（kòu）”的（de）意义，这是中日关系一次重大的进展（zhǎn）。
刘伯温精准三期内必开同（tóng）时，中日两（liǎng）国在（zài）战后（hòu）一（yī）直就存在很多既有的（de）矛盾，比如“东亚争雄”的（de）问题、“历史认识”的问题、台湾问题、两国的领海（hǎi）划（huà）界（jiè）问题等等。近年来，中日都在走向（xiàng）大（dà）国化的进程中，又不（bù）断地发生摩擦和碰撞。一定程度上，这也（yě）是日方近年（nián）少提甚至不提“中日战（zhàn）略互惠（huì）关系”的（de）原因。