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　　第二，议（yì）程设（shè）置失灵。新任领导刚（gāng）上任，却没有提出让民众有感的重大（dà）改革（gé）行动，欠（qiàn）缺议程设置（zhì）能力，迄未展现其领导能力，无法主导政（zhèng）治议程，反而任由蓝白“在野”党（dǎng）主导议（yì）题引领风潮。

教（jiào）育部（bù）机关各司局、部（bù）直（zhí）属单位负责同志，中国人民大学、北（běi）京（jīng）师范大（dà）学（xué）、北京航空航天大（dà）学、北京外国语（yǔ）大（dà）学、北（běi）京（jīng）邮电大（dà）学、首都师范大学等高校负责同志（zhì）及师（shī）生（shēng）代（dài）表共（gòng）计800余（yú）人参加首（shǒu）场（chǎng）报告（gào）会（huì）。联合国（guó）教科文（wén）组织国（guó）际教师工作（zuò）组第14届政策（cè）对话（huà）论坛（tán）于2月26日至28日在南非（fēi）约翰内斯（sī）堡召开。教育部副部长（zhǎng）王嘉毅以视频方（fāng）式出（chū）席于（yú）2月（yuè）26日召开的（de）论坛部长（zhǎng）级会（huì）议并发表讲话。

　　其（qí）实，百年来的中日关系一（yī）直都存在谁来（lái）主导、走向何方的问题。当（dāng）然这（zhè）中间有美（měi）国的（de）因（yīn）素，因为日美在二战后至今的制（zhì）度安排上，是（shì）美国在直接影响（xiǎng）甚至（zhì）在重大（dà）问（wèn）题（tí）上主导着（zhe）日本的一些外（wài）交决策（cè）。但是，在中日（rì）互动中，中方（fāng）是（shì）主导的一方（fāng），而在建（jiàn）交之后开启的（de）中日关系发展的热潮中，中（zhōng）方倡导的以“友好外交、人民外交、和平外交”为主要特征的中日关系发展（zhǎn），应（yīng）该说一直是顺畅的。