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　　其实，日本无论（lùn）是自身（shēn）的稳定、还是经济繁荣以及大国（guó）化进（jìn）程，都处处离不开中国（guó）。这就是为什么近两年来，岸田似乎和拜登走得很（hěn）近，争相送“投（tóu）名状”，但实际上他（tā）也在很积极地推动日（rì）本加（jiā）入RCEP，加强和中国及亚洲的这种实质（zhì）性的合作关系，以（yǐ）稳定自（zì）身的经济发展和（hé）社会（huì）生活。就在最近（jìn）两天，他（tā）跑到美（měi）国去和拜（bài）登“秀恩爱（ài）”的同时，又和中韩两（liǎng）国争取要在五月份举办中日韩领导人会议，推动中（zhōng）日韩（hán）的合作。这些看似矛（máo）盾的表现（xiàn），正（zhèng）是日本（běn）今天面对两难（nán）困境和自（zì）身国家发（fā）展“焦虑”的一个真实写（xiě）照，美国（guó）的焦虑是“霸权的焦（jiāo）虑（lǜ）”，日（rì）本的焦虑可（kě）是“生死的烦恼（nǎo）”，所以就（jiù）更（gèng）显（xiǎn）得进退失据、捉襟见肘。

波利希感谢教育部一直以来的大力（lì）支持，并表示将进一步提升合作办学的层（céng）次（cì）、水平和规（guī）模，让更（gèng）多中美（měi）青年学生通（tōng）过艺术建（jiàn）立友谊，吸引各国青年艺术家来华学习深造。为（wèi）适应职业教育高（gāo）质量（liàng）发（fā）展新（xīn）形势新要（yào）求，确保新时代职（zhí）业学校名师（名匠）名校长（zhǎng）培养计划（以下简称“三名”计（jì）划（huà））高起点（diǎn）实施，高（gāo）质量（liàng）推动，近日，教育部组织在深圳职业技术大学（xué）举行新时代职（zhí）业（yè）学校名师（名（míng）匠）名校（xiào）长培养计划（2023—2025年）专题研（yán）修（xiū）活动。

　　外（wài）交（jiāo）部发言人（rén）林剑主（zhǔ）持今天（17日）举（jǔ）行的例行记者会。有（yǒu）记者问，德国总理朔尔（ěr）茨刚刚结束为（wèi）期三天的访（fǎng）华行程，请问（wèn）发言（yán）人（rén）如何评（píng）价朔尔茨此访？中（zhōng）德双方（fāng）达（dá）成了哪（nǎ）些共识（shí）？发（fā）言人（rén）对此有何评（píng）论？