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　　中共中央政（zhèng）治局常委、中央和（hé）国家（jiā）机关工委书记蔡奇（qí）对工委（wěi）开展党（dǎng）纪学习（xí）教育提出明确要求。工委分管（guǎn）日（rì）常工作（zuò）的（de）副书记郭文（wén）奇主持会议并作动员讲（jiǎng）话。

怀（huái）进鹏强（qiáng）调（diào），建（jiàn）设教育强（qiáng）国背景下，要坚持守正创新，研（yán）究破解高等教（jiào）育供给侧改革等重大（dà）理论实践问题，推动国（guó）家战略需求与教育科（kē）技人才支撑的深（shēn）度融（róng）合。一要深入研究提升（shēng）高（gāo）等（děng）教育（yù）供给与社会需求的适配性，分（fēn）析破解社会需求（qiú）真实性、教育供给有效性（xìng）和供需融合精（jīng）准性（xìng）的问题，倒逼（bī）调整（zhěng）办学模（mó）式、培养（yǎng）机制和（hé）管理体制，推进（jìn）高等教育分类改革，持续优化区（qū）域布（bù）局、学科（kē）专业（yè）、层次类（lèi）型等结构，持（chí）续（xù）更新知识结构和能力结构，不断提升高（gāo）校人才培养质量。二（èr）要深入研究促进高校毕业生（shēng）高质量（liàng）充（chōng）分就业的（de）政（zhèng）策措施和（hé）体制机制（zhì），分析人口（kǒu）总量（liàng）及结构变化趋势，充分释放高（gāo）校（xiào）毕业生宝（bǎo）贵（guì）人才（cái）资源红利（lì）。三要（yào）深入（rù）研究优化人才培养（yǎng）与（yǔ）就业质量评价（jià）体系（xì）的问题，创新推进高（gāo）校（xiào）毕业生（shēng）就业跟踪调查，提（tí）高就业评价科学化（huà）规（guī）范化水平（píng），强化与相关（guān）部（bù）门和用人单位对（duì）接（jiē）合作，以（yǐ）就业状况反馈（kuì）检验高校人才培养成效（xiào）。

　　其实，美日菲之间“秀恩爱（ài）”背（bèi）后也（yě）暗藏着很多（duō）不（bù）确定（dìng）性（xìng），我概括为四大“变数”。第一是“特朗普变数”，最近美国的民调又显示了特朗普支（zhī）持率高于拜登的情（qíng）况，日本和菲律宾等对此当然也心知（zhī）肚明，他们（men）眼睛（jīng）盯着拜登（dēng），其（qí）实心里不得不惦记着（zhe）特（tè）朗普，尤（yóu）其是如果特（tè）朗（lǎng）普再（zài）次出山，会如何收拾类（lèi）似“美日菲”这类（lèi）的烂摊子（zi），会不（bù）会再（zài）来一次退出TPP的（de）操作呢？而且美国（guó）大选已经白热化，特朗普和拜登越（yuè）对抗，选后（hòu）的（de）变化可能（néng）越剧（jù）烈，日本、菲律宾不会不（bù）清楚这一点。