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　　会（huì）议强调，要（yào）紧（jǐn）紧扭住学习（xí）重（zhòng）点，原原本本学、逐章逐（zhú）条学，联系实际学（xué）、带（dài）着问题学，在学习贯（guàn）彻《中（zhōng）国共产党纪（jì）律处分条例》上下功（gōng）夫见成效，使学（xué）习党（dǎng）纪（jì）的（de）过程成为增强（qiáng）纪律（lǜ）意（yì）识、提高党（dǎng）性修（xiū）养的（de）过程。

2018和2021年（nián），教育部分（fēn）两批在103个地市、区县和高校开展人工智能助推教（jiào）师队伍建设试（shì）点。各（gè）单位（wèi）围绕（rào）不同的主攻方向，着力破解教师（shī）队伍建设（shè）的突出难（nán）题（tí），探索技术赋能的机制、模式，取（qǔ）得了积极成（chéng）效。聚（jù）焦（jiāo）教师智能素养提升，各单位累（lèi）计进行297万（wàn）人次的（de）教师智能（néng）素养培训。聚焦智（zhì）能（néng）条件环境改善（shàn），各单（dān）位（wèi）累计（jì）建设升级（jí）智能教室、研训（xùn）室4.3万间，开发辅助教师（shī）教学、教研、学（xué）习的智能工具等738个（gè）。聚焦（jiāo）技术赋（fù）能模（mó）式改（gǎi）革，探索利用大（dà）数据、人工智能等技术（shù）支持教（jiào）师教研备（bèi）课（kè）、学（xué）生（shēng）分（fēn）析（xī）评价，支持（chí）教师教学行（xíng）为分析诊断（duàn）和改（gǎi）进，支持（chí）教（jiào）师队（duì）伍（wǔ）结构分（fēn）析、需求预（yù）测（cè）和管理改革。聚焦优质教育资源共享，30个地市、区县推进（jìn）人工智能技术赋能的（de）“三个课堂”，覆盖（gài）教师18.8万人（rén），有效缩小了城（chéng）乡、校际、区域之间的教育（yù）质量差距，促进了（le）乡村学（xué）校和（hé）薄弱学（xué）校教（jiào）师发展（zhǎn）。下一步，将在对试点（diǎn）工作深入总（zǒng）结基础上（shàng），发布典（diǎn）型案例，全面推进（jìn）数字化赋能教师发展。

　　“此次（cì）修订《条（tiáo）例》，完善对（duì）政绩观错（cuò）位（wèi），违背新（xīn）发展理（lǐ）念、背（bèi）离高质量发（fā）展要求（qiú）行为的处分规定，确保党中央政令畅通、令行禁止，确保全党（dǎng）团（tuán）结统一，以严（yán）明的（de）政（zhèng）治纪律带动各（gè）项（xiàng）纪律全（quán）面从严。”