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此前，教育部于2021年启（qǐ）动实施供需对接（jiē）就（jiù）业育人（rén）项目（mù），通过组织高校与企业围（wéi）绕人才（cái）培养培训、就业实习（xí）基（jī）地建设、人力资（zī）源（yuán）提（tí）升、重点领域合（hé）作、科技成（chéng）果转化、生涯规（guī）划教育（yù）、师资队伍建设、毕业生招聘等内容，开展深度合（hé）作，推动精准对接（jiē），将人才培（péi）养和供需（xū）匹配工作（zuò）前移，创新校（xiào）企（qǐ）合（hé）作育（yù）人（rén）模式（shì）。现（xiàn）已成功实施三期，累计2300余（yú）家用人单位与（yǔ）2000余所高校开展（zhǎn）对接合作，完（wán）成项目（mù）立（lì）项4.5万余项，惠及620万学生。2024年7月第（dì）四期（qī）项（xiàng）目（mù）启动以来（lái），得（dé）到用人单（dān）位（wèi）广泛关（guān）注（zhù）与积极响应，运行机制（zhì）和项目设（shè）置（zhì）不断优（yōu）化，在总结（jié）前三（sān）期经验（yàn）基础（chǔ）上，第四期项（xiàng）目（mù）在（zài）数字（zì）化、智能（néng）化（huà）、便捷化等方（fāng）面进（jìn）行了优化（huà）升级，完（wán）善部省（shěng）校三（sān）级（jí）管理机（jī）制，通过即申即办、动态审（shěn）核，不（bù）断优化实施（shī）过程指导，完善（shàn）闭环管理，更好地（dì）为项目双方提（tí）供便捷、即时（shí）、高效服务。

　　加强党中央对金（jīn）融工作（zuò）的集中统（tǒng）一领导，负责金（jīn）融（róng）稳（wěn）定和发展的顶层设计、统筹协调、整（zhěng）体推进、督促落实，研（yán）究审议金融领域重（zhòng）大政策（cè）、重大问题等。

　　但是，近（jìn）年（nián）来（lái），由（yóu）于日（rì）本面（miàn）对着“百（bǎi）年变局”等各种各样的压（yā）力。首先是（shì）中日关系力量对比（bǐ）的显著变化。中国从以前（qián）远远（yuǎn）落后于（yú）日本（běn）的经济发（fā）展（zhǎn），到2010年（nián）经（jīng）济总量开始超越日本，到之后的十几年间（jiān），中国（guó）的GDP已经是日本的三倍以上（shàng）。而日本则明显感（gǎn）受到了这样（yàng）的变化（huà）和压（yā）力。而且（qiě）伴随中（zhōng）日经济和综合（hé）实力的这种明显（xiǎn）的（de）变化，同时（shí）呈现出中日关系似乎在向着（zhe）负面的方向发展（zhǎn）。在（zài）中（zhōng）日经贸额不断（duàn）增长（zhǎng）的同时（shí），中日之间的政治（zhì）信任和民（mín）间感情却似（shì）乎在不断（duàn）的下降，这（zhè）种（zhǒng）微妙、复（fù）杂的中（zhōng）日关系取态，对中日都是压力（lì）很大的（de），对日本尤其如（rú）此。